أرشــــــيـــف حوار الخيمة العربية

- خيمة الثقافة والأدب (http://hewar.khayma.com/forumdisplay.php?f=9)

- - الفكر التربوي.. (http://hewar.khayma.com/showthread.php?t=63034)

الفكر التربوي..


	الفكر بوجه عام هو كل تصميم نظري لتجارب البشر اينما كانت هذه التجارب، وبمعنى آخر هو مجموع الاسس النظرية والمفاهيم والمعاني التي تكمن خلف مظاهر السلوك الانساني والتي تعكس التصورات الخاصة بحركة الاصلاح. والفكر ليس شيئاً ينبت من لاشئ فهو يمثل البناء الفوقي الذي يعبر عنه واقع اجتماعي يتمثل في البناء التحتي ورغم ان العلاقة بين البناءين علاقة معقدة متبادلة وليست بالعلاقة الانعكاسية البسيطة، الا ان البناء التحتي يظل هو الاساس دائماً. والفكر يتطور ويتجدد باستمرار ما دامت الحياة تتغير وتتطور على الدوام، ولا يتخذ الفكر صورة واحدة بل ان له صوراً متنوعة، فهناك الفكر السياسي، وهناك الفكر الفلسفي، وهناك الفكر الاقتصادي، وهناك الفكر التربوي ( عبدالمقصود، 2002 ). وتتجلى اهمية الفكر التربوي في انه يمثل الاطار النظري الذي يوجه العمل التربوي التطبيقي وفق فلسفة محددة لتحقيق هدف واضح. والفكر التربوي هو جملة المبادئ الفكرية والمنطلقات الاساسية التي تحكم العمل التربوي، وتحدد طبيعته ومساراته في البيئات الاجتماعية. ويعبر عن هذه المبادئ والمنطلقات من خلال تحديد المفاهيم الاساسية للتنشئة والتربية والتعليم والتدريب والتثقيف والتوعية، وهي العناصر الرئيسية للتربية الشمولية في اي مجتمع بمختلف مؤسساته. وتتألف عناصر الفكر التربوي ومجالاته من: - الفلسفة التربوية الحاكمة والموجهة للجهد التربوي الشامل. - الغايات والاهداف العامة للتربية والتعليم والتدريب والتثقيف والتوعية. - خصائص المتعلم ومطالب نموه. - طبيعة المعرفة والمهارات والاتجاهات القيمية. - اساليب التنشئة والتعليم والتدريب. - معايير التقويم واساليبه. اما مصادر الفكر التربوي فتشمل الفلسفات الانسانية، ومبادئ الرسالات السماوية، والثقافات الاجتماعية التي ينشأ فيها الفكر، والمتغيرات التي تطرأ على الحياة البشرية في المجتمعات، والتطور العلمي الذي يفرز حقائق ومعطيات جديدة باستمرار ( طه، 2007).

د أحمد
موضوع الفكر التربوي
موضوع أكثر من رائع
ولكن أريد أن أسال مالفرق بين البناء التحتي والبناء الفوقي
ومالفرق بينهما ؟؟؟
وكيفية تربية الأجيال حتي تملك أسباب النجاح .
تحياتي وتقديري
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

يا اهلا وسهلا بالسيد عبدالرزاق

كما تعلمون ان اي بناء له اساس او قاعدة..

وكل انسان يحمل في ذهنه مفاهيم تحكم سلوكه العام، هذه المفاهيم مستمدة من ثقافة المجتمع، وثقافة المجتمع مستمدة من فلسفته..

فثقافة المجتمع هي الاساس اي هي البناء التحتي..

اما السلوك العام لافراد المجتمع هي البناء الفوقي

كما هو موضح في الموضوع..

وتربية الاجيال تحتاج الى ثورة من كل مؤسسات المجتمع..من اصغر مؤسسة المتمثلة في الاسرة الى اكبر مؤسسة المتمثلة في وزارات التربية والتعليم ، وجميع النظم المزاملة لنظام التعليم..

لان مخرجات التعليم هي مدخلات للمؤسسات الاخرى .. الاقتصادية والسياسية والاجتماعية غيرها، وبالتالي جودتها او العكس؛ تنعكس على المجتمع

واهمية هذه الثورة الاصلاحية في التربية تأتي نتيجة التحديات التي فرضتها علينا العولمة، بكل مافيها من تحديات وتهديدات، وفي كل الاحوال نحتاج الى تغيير

وافضل طرق التغيير تبدأ من انفسنا..لان الله لايغير ما بقوم حتى يغيروا ما بانفسهم

ودمت بود

إقتباس:

المشاركة الأصلية بواسطة د. احمد


	الفكر بوجه عام هو كل تصميم نظري لتجارب البشر اينما كانت هذه التجارب، وبمعنى آخر هو مجموع الاسس النظرية والمفاهيم والمعاني التي تكمن خلف مظاهر السلوك الانساني والتي تعكس التصورات الخاصة بحركة الاصلاح. والفكر ليس شيئاً ينبت من لاشئ فهو يمثل البناء الفوقي الذي يعبر عنه واقع اجتماعي يتمثل في البناء التحتي ورغم ان العلاقة بين البناءين علاقة معقدة متبادلة وليست بالعلاقة الانعكاسية البسيطة، الا ان البناء التحتي يظل هو الاساس دائماً. والفكر يتطور ويتجدد باستمرار ما دامت الحياة تتغير وتتطور على الدوام، ولا يتخذ الفكر صورة واحدة بل ان له صوراً متنوعة، فهناك الفكر السياسي، وهناك الفكر الفلسفي، وهناك الفكر الاقتصادي، وهناك الفكر التربوي ( عبدالمقصود، 2002 ). وتتجلى اهمية الفكر التربوي في انه يمثل الاطار النظري الذي يوجه العمل التربوي التطبيقي وفق فلسفة محددة لتحقيق هدف واضح. والفكر التربوي هو جملة المبادئ الفكرية والمنطلقات الاساسية التي تحكم العمل التربوي، وتحدد طبيعته ومساراته في البيئات الاجتماعية. ويعبر عن هذه المبادئ والمنطلقات من خلال تحديد المفاهيم الاساسية للتنشئة والتربية والتعليم والتدريب والتثقيف والتوعية، وهي العناصر الرئيسية للتربية الشمولية في اي مجتمع بمختلف مؤسساته. وتتألف عناصر الفكر التربوي ومجالاته من: - الفلسفة التربوية الحاكمة والموجهة للجهد التربوي الشامل. - الغايات والاهداف العامة للتربية والتعليم والتدريب والتثقيف والتوعية. - خصائص المتعلم ومطالب نموه. - طبيعة المعرفة والمهارات والاتجاهات القيمية. - اساليب التنشئة والتعليم والتدريب. - معايير التقويم واساليبه. اما مصادر الفكر التربوي فتشمل الفلسفات الانسانية، ومبادئ الرسالات السماوية، والثقافات الاجتماعية التي ينشأ فيها الفكر، والمتغيرات التي تطرأ على الحياة البشرية في المجتمعات، والتطور العلمي الذي يفرز حقائق ومعطيات جديدة باستمرار ( طه، 2007).

يرجى مراعاة الهمزة ..في مايبتديء من الكلام بها ، إلا في فيما نحس ثقل نطقه بإضافة فاء أوله كـ/
استقلال استخراج ...

شكرا للدكتور أحمد علي التوضيح ودمت بخير
تقبل سلام الله عليكم ورحمته وبركاته
==============
أخي الفاضل المصحح اللغوي .
أرجو ذكر نص الجمل التي بها الخلل اللغوي وفي المقابل تصحيحها.
حتي يكتمل المعني ويكتمل المقصود.
تحياتي وتقديري.