|
إن المعلم لا يعيش طويلا .. !!
وأكون منشغلا بشرحي غارقا *** بالدرس لا أبغي سواه بديلا مستخدما طرق الحوار وتارة *** أجد السؤال يفيد والتعليلا فأسأل الطلاب عن مضمونه *** وأقول قد يشفي الجواب غليلا وإذا بطفل يستطيل بصوته *** (يردُّ الفرات زئيره والنيلا) أستاذ أستاذي ويرفع إصبعا *** ويقيم أخرى ترفض التنزيلا وأكاد أقفز من مكاني فرحة *** هيا بنيَّ أجب أراك نبيلا فيقول يا أستاذ إني محصر *** هب لي إلى الحمام منك سبيلا وأكاد أصعق منه إلا أنني *** أجد التصبر نافعا وجميلا وإذا بآخر في الجواب يغيظني *** يشكو زميلا مؤذيا وكسولا أو يمتطي جنح الخيال محلقا *** فيفوق(هوميروس)أو (فيرجيلا) أو قد يقول مباهيا ومفاخرا *** إني رأيتك تحمل الزنبيلا أو قد رأيتك قائما أو قاعدا *** أو في الحديقة جالسا مفتولا حتى كأني قد فعلت جريمة *** أو قد قتلت من الأنام قتيلا أو صار من بين البرية واعظي *** ومعلمي التحريم والتحليلا وأقول في "الفسحات" ألقى راحتي *** وأزيل هما جاثما وثقيلا بكؤوس شاي أو برشفة قهوة *** أو بالهواء مطيبا وعليلا وإذا ب"ناظرنا" يهرول مسرعا *** أستاذ صرت مناوبا مشغولا اخرج مع الطلاب طابورا ولا *** تدع النظام ولا تندّ قليلا واذكر بُعيد الفجر "بَاصَك"لا تنم*** فطريقك المعتاد بات طويلا واجعل نشاط في الصحافة و الإذا *** عة و الريادة بينا مقبولا وإذا كتبت محضّرا في دفتري *** أهداف تعليمي وجئت عجولا ووضعت في مواهبي ومذاهبي *** ومعارفي منذ القرون الأولى جاء الوكيل وقال عدل يا فتى *** اشطب وسجل غيرة مقبولا خصص ومثّل للنشاطات التي *** أعطيتها واجعل لديك دليلا قد صار في التحضير عندي عقدة *** فأراه في الحلم الطويل طويلا أهذي به وقت الطعام وتارة *** أهذي به إذ ما رأيت خليلا حتى الجوار تعقدوا من هوله *** والحي صار بعقدة مشمولا لا تعجبوا إن صحت يوما صيحة *** ووقعت ما بين الفصول قتيلا يا من يريد الانتحار وجدته *** إن المعلم لا يعيش طويلا الله يكون في عون المعلمين والمعلمات .. ويرحم منهم الأحياء والأموات .. :) |
فعلا اخي دايم ..
كان الله في عوون المعلمين.. شكرا لك يا دايمووو قصيدة اعجبتني... |
إقتباس:
نعم .. الله يكون في عونهم صحيح إنها أعجبتك لكن الظعوف المساكين اللي رايحين فيها أظنهم يبكون إذا سمعوها .. :New7: شكراً لك أختنا بيلسان على المرور .. وصباح الخير .. :) |
إقتباس:
اخي دايم
انا معك فاطفالنا اصبحوا "محطة تجارب" للخطط والمعلمين :New2: :New8: |
إقتباس:
الحمد لله إني مانيب معلم ولا كان .. :) بس اللي نشوفه الآن تمرد كثير من الطلاب .. هل لأن من أن العقوبة أساء الأدب ؟! وبصراحة القصيدة أرى أنها تحكي واقع المعلمين اليوم فهو ما يدري يناحي مين ولا مين ؟؟!! :) :) :) |
إقتباس:
اخي دايم منيح انك مش معلم ..( معلومه جديدة ) كان ضربوك الطلاب اذا رسبتهم:New8: صراحه الخطا يكمن في انه كل سنة برنامج جديد وخطه جديده وبالفصل يمر على الطلاب ثلاث مدرسين لنفس المادة كيف بدهم ينجحوا:New12: |
إقتباس:
الله يستر كل شيء جائز في هالزمان .. أول لو يمر المعلم من شارع ونحن نلعب فيه تجدنا نتراكض ونبتعد حتى لايرانا وربما حاسبنا غداً .. أما اليوم تجد المعلم هو الذي يبتعد عن الطريق ويسلك طريقاً آخر إذا عرف أن فيه طلابه اللي يدرسهم .. :) طيب هل الخطأ الذي تفضلتي به هل يتحمله المعلم ؟! هو على ما أظن أنه سيعمل في أي مكان يوجهونه إليه .. فالخطأ ليس خطأه على ما أظن .. |
إقتباس:
يا سيدي الخطا ...انهم يعينون مدرسي الشمال في الجنوب...(طبعا لسد النقص) فيجلس الاستاذ في الجنوب شهر وبعد هيك واسطه ويرد ينتقل وهكذا طول الفصل...ويروح فيها الطلاب:New7: اما بالنسبة للمناهج فالحق على وزارة التعليم.كل سنه تغير كتب..ومناهج.. حرام هيك... اخي دايم...(زمن اول حول) بالنسبة لما كنا نشوف المعلم نخاف ونهرب.. هلأ الطالب بيشرب دخان امام المدرس..وبيعلك كمان.واصبح الاستاذ يهرب من الطالب خوفا من هبوط (حديده طايشه):New2: |
ذكرتني أخي دايم العلو بقصيدة لإبراهيم طوقان فعدت أدراجي أبحث عنها في ملفاتي فقدأعجبتني كثيراً , وهي بعنوان : شوقي يقول شَوْقِي يَقُوْلُ وَمَا دَرَى بِمُصِيْبَتِي وَقَضَى اللَّهُ بَعْدَ ذَاكَ اجْتِمَاعَا اقْعُدْ فَدَيْتُكَ ، هَلْ يَكُوْنُ مُبَجّلا قــُمْ للمُــعَلِّمِ وَفِّهِ التَّبْجِيلا وَيَكَادُ يَفلْلِقُنِي الأمِيْرُ بِقَوْلِهِ مَنْ كَانَ للنَّشْئ الصِّغَار خَلِيْلا لَوْ جَرَّبَ التَّدْرِيسِ "شَوْقِي" سَاعَةً كَادَ المُعَلِّمُ أنْ يَكُوْنَ رَسُولا حَسْبُ المُعَلِّمْ غُمَّةً وَكَآبَةً مَرأى الدَّفَاتِرِ بُكْرَةٍ وأصِيلا مَائِةٌ عَلَى مِائَةٍ إذَا هِيَ صُلِّحَتْ وَجَدَ العَمَى نَحْوَ العُيُونِ سَبِيْلا وَلَوْ أنَّ فِي التَّصْلِيْحِ نَفْعَاً يُرْتَجَى وابِيْكَ لم أكُ بالعُيُوْنِ بَخِيلا لَكِنْ أُصْلِحُ غَلْطَةٍ نَحْوِيَّةٍ مَثَلاً واتَّخِذُ الكِتَابَ دَلِيلا مُسْتَشْهِدَاً بِالغُّرِّ مِنْ آيَاتِهِ أو بالحَدِيثِ مُفَصَّلاً تَفْصِيلا وَأغُوْصُ فِي الشِّعْرِ القَدِيْمِ فَانْتَقِي مَالَيْسَ مُلتَبَسَاً ولا مَبْذُولا وَأكَادُ ابْعَثُ "سِيْبَوِيه" مِنَ البِلَى وَذَوِيْهِ مِنْ أهْلِ القُرُوْنِ الأولى فَأرَى حِمَارَاً بَعْدَ ذِلِكَ كُله رَفَعَ المُضَافَ إليْهِ والمَفْعُولا لا تَعْجَبُوا إنْ صُحْتُ يَوْمَاً صَيْحَةً وَوَقَعْتُ مَا بَيْنَ الطَّاوِلاتِ قَتِيْلا يَا مَنْ يُرِيْدُ الانْتِحَارِ وَجَدْتُهُ إنَّ المُعَلِّمَ لا يَعِيْشُ طَوِيْلا |
إقتباس:
إذا الخطأ ليس من المعلم إنما خطأ من يعينه ثم ينقله في وسط الدراسة .. يعني مافيه استقرار . إقتباس:
جميل ماكتبتي وللأسف هو الواقع الآن .. طيب برأيك مالسبب الذي أوصل طلابنا أن لايبالوا بالمعلمين بل ربما تجديهم خارج أسوار المدرسة عندما يمر بجانبهم معلم تجديهم يتفنون بإغاظته بأفعالهم وحركاتهم ..؟! مالذي أوصلنا إلى تهميش دور المعلم ، ومانسمعه عن كثير من الاعتداءات على المعلمين من ضرب وتكسير سيارات إلى غيرها من الأمور التي لم نسمع بها من قبل .. ؟ |
Powered by vBulletin Version 3.5.1
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.