أثنى على جهود مسؤولي تعليم الرياض
وزير التربية: لا تتوقعوا من أحد الإنصاف فنحن كبشر نركز على السلبيات ونتجاهل الإيجابيات
كتب - راشد السكران:
أثنى معالي وزير التربية والتعليم د. محمد بن احمد الرشيد على الجهود التي يبذلها مسؤولو الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض عقب الزيارة التي قام بها معاليه قبل فترة لتعليم البنات بالرياض واجتمع بمسؤولي الادارة وناقش معهم كل المستجدات واستمع منهم الى ما تحقق من انجازات ابهرت الجميع، وحثهم معاليه على مواصل الجهد مؤكداً ان التعليم امانة لابد ان يؤدوها على احسن ما يرام.
وقد اطلع معاليه على المنجزات التي حققتها الادارة في وقت وجيز، ومن اهمها توفير حوالي (800) ألف ريال تم تسخيرها في تطوير اعمال الادارة في المدارس حيث تم توفير اكثر من (3000) مكتب ادارية واكثر من (1000) مكتب للمساعدات والمديرات في المدارس، وشدد معاليه على المسؤولين بقوله (لا تجعلوا الناس في سخط منا حيث انهم حساسون في اي مواضيع تخص تعليم البنات، وهم يظنون ان تعليم البنات تردى وانه في انتكاس وهذا والله ليس عدلاً ولا انصافاً.
مضيفا: اننا نعاني من ضغوط والمنصف يرى خلاف ما يراه غيره، كما ان بعض الناس يسيئون الظن عندما اجتهدنا وقلنا ان مناهجنا لابد ان تكون موحدة فأخذ بعض الناس كلامنا عكسيا فما هي المشكلة، قلنا ان يكون منهج الفيزياء او الاجتماعيات موحداً، ولنا في رسول الله اسوة حسنة وينبغي ان يكون تشريعنا موحداً، بالسابق كنا نرى ان خريطة المملكة هي مناهج البنين تختلف عن الموجود في مناهج البنات فهل يعقل ذلك؟، كما ان توحيد المناهج وفق ما تتطلبه شريعتنا السمحة لا بأس فيه بل ان فيه ترشيدا في الانفاق، وطالب الوزير من منسوبات التعليم بأن ينافحن عن التعليم كل من موقعه.
واضاف معاليه: اريد ان اعبر عن سعادتي وسروري بأن نخرج من نطاق الاحتفاء الى نطاق العمل، ومن باب الانصاف ان اقول ان هناك اشياء تحققت وتمت في هذه الادارة، كما ان القدرة على التفكير والابداع هي التي افرزت مثل هذا الكم الهائل من الانجازات، واضاف معاليه: ان الظروف هي الظروف لكن القائمين على هذه الانجازات هم الذين صنعوا هذا التقدم في فترة وجيزة، والذي حصل في تعليم الرياض شيء كبير وكان بإمكان المسؤولين في الادارة تعليق همومهم على شماعة النواحي المادية والوقوف عند هذا الحد ولكنهم رجال قهروا التحدي واوجدوا نماذج تحتذى.
وقال مخاطبا مدير عام التعليم ومساعديه ان هذه الجهود التي تبذلونها في (1400) مدرسة لو حصل تقصير او جزء من تقصير في مدرسة او مدرستين فسوف يكون الانطباع من الجمهور انكم لم تعملوا شيئا، مضيفا: دعونا نجعل الصورة ناصعة ولا تتوقعون من احد الانصاف فطبيعتنا كبشر اننا نركز على السلبيات ونتجاهل الايجابيات مهما كان حجمها، واحرصوا ان تكون انجازاتكم ليس فيها اي ثغرات حتى لا يتم استغلالها ويجب تلافي هذه الثغرات حتى لا تضيع الجهود.
التعليق
جزاك الله خيرا يادكتور على جهودك خلال فترة وجودك في الوزارة والتي شهدت خطوات تطويرية تشكر عليها , وسائني ماقرأته في من البعض في فرحتهم بخبر عزلك من الوزارة وقذفك بكلام غير لائق واتهامك في دينك وعقيدتك متناسين
انك الوزير الذي طور وزاد من حصص المواد الدينية ,
وانك اول مزير شجع على حفظ القرآن خارج نطاق المنهج وخارج نطاق الحصص ,
ولا يعرف القوم انك تشدد في كل تعاميمك على المحافظة على الثوابت وعدم التهاون بها من أي كان داخل المدرسة ,
علاوة على تطويرك للمناهج العلمية
وجودة طباعة الكتب
وفي عهدك شهدت البلاد طفرة في عدد المدارس ,
وكذلك تحسن نظام ( نقل المعلمين ) واصبح اليا لا يتدخل فيه حرف الواو !!!
إصبر معالي الوزير فلن يضيع الله ماعملته , واتمنى للوزير الجديد ( العبيد ) التوفيق في مهمته الصعبة .