[ماجد محمد عثمان]

د / ماجد محمد عثمان عيسى
ملخص الدراسة
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج تدريبي لاستراتيجيات التعليم التبادلي على ما وراء الفهم لدى الطلاب ذوى صعوبات الفهم القرائى في الصف الخامس الابتدائي .
وتكونت عينة الدراسة من ( 69 ) طالب من الذكور ذوى صعوبات الفهم القرائى وجميعهم من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدرسة الوليدية الابتدائية الجديدة المشتركة بأسيوط ، فى العام الدراسي 2005 /2006م ، وبلغ متوسط أعمار عينة الدراسة الأساسية ( 129.6 ) شهراً بانحراف معياري ( 5.8 ) شهراً ، تم تقسيم العينة عشوائياً إلى 40 طالب في المجموعة التجريبية و29 طالب فى المجموعة الضابطة .
وتم تطبيق اختبار الفهم القرائى (إعداد خيرى المغزى) واختبار التعرف القرائى و مقياس ستانفورد - بينيه للذكاء ( إعداد محمد عبد السلام ولويس كامل مليكة ) ومقياس ما وراء الفهم ( إعداد الباحث)والبرنامج التدريبي لاستراتيجيات التعليم التبادلي (إعداد الباحث)، وتم التدريب على البرنامج خلال ثلاثة عشر جلسة بمعدل ثلاث جلسات أسبوعيا ، ولمعالجة النتائج والتحقق من صحة الفروض تم استخدام اختبار " ت " لدلالة فروق متوسطات درجات الكسب .
وتوصلت الدراسة إلى تحسن مستوى ما وراء الفهم وكذلك الفهم القرائى لدى الطلاب ذوى صعوبات الفهم القرائى فى المجموعة التجريبية ولم يظهر هذا التحسن لدى نظرائهم فى المجموعة الضابطة .
البحث منشور فى : مجلة كلية التربية بأسيوط - جامعة أسيوط - العدد الأول - المجلد الثالث والعشرون – 2007