إقتباس:
|
المشاركة الأصلية بواسطة زائيـــر
كلام غير صحيح البتة, لا يوجد هناك اي الية ربط بين المناهج التعليمية في الوطن العربي لمسايرة بعضها البعض بتاتا ولكن في المقابل تستفيد بعض الدول من دول اخرى عربية كانت او اجنبية في انشاء اوتطوير مناهجها العلمية (مثل استخدام المناهج الكويتية في الامارات في بداية المسيرة التعليمية هناك) حسب اهتمام الدول بقطاع التعليم لديها والذي هو في الاصل مهمل في جميع الدول العربية. ثم من قال ان مناهج دول المغرب الثلاث اقوى من مناهج الدول الخليجية؟؟ فعلا شي مضحك فهناك طلبة من دول الخليج التي ذكرت يدرسون في ارقى جامعات العالم في امريكا وبريطانيا وايرلندا وفي مجالات عدة ولم يشكل مستوى التحصيل الدراسي قبل الجامعي اي عائق بتاتا . الشيء الاخر هو مادخل تطوير المناهج الاسلامية بدول المغرب العربي او غيرها؟ نحن نعلم ان المناهج العربية تتميز بالحشو وكثافة المعلومة التي ترهق الطالب وبذلك تحتاج الى تطوير ومواكبة لمناهج الدول الاجنبية (وليس دول المغرب العربي ) حيث التفوق العلمي ولكن ما دخل هذا بالمناهج الاسلامية او الدينية؟؟
طرح سطحي وهش ومليء بالمغالطات التي لا تستند الى وقائع او حقائق.
|
مرسي لك عزيزي على أسلوبك المحترم في انتقاد كلامي الصحيح تماما..
فلنفرض طالب أنهى آخر مراحل الثانوية العامة (البكالوريا- التوجيهي)
وهذا الطالب آنهى دراسته على معدل تراكمي يتراوح بين 90 و99%.. تخصص هيدا الطالب علوم، الان هو يبحث على جامعة جيدة، إختار فلنفرض فرنسا او المغرب او الجزائر فهم يتبعون اصلا نفس المنهج، المهم ذهب هذا الطالب لفرنسا، كم سيحصل برأيك بإمتحان القبول لكلية الهندسة نفرض او الطب؟؟؟
رأيت حالات على الطبيعة وأعرف كم سيحصلون بدون ما أكذب على نفسي...
ولكن المشكلة فينا نحن العرب نُغالي بما هو رخيص ونصر على الخطأ..
دمت بود أخي الفاضل وإن لم تعرف كم سيحصل صديقنا في امتحان القبول فأخبرني لاخبرك. ولاتنسى ان صديقنا ليس في مدارس خاصة وانما مدرسة حكومية عادية..
ولن أخبرك من منا السطحي
دمت بخير