ملاحظة تربوية..

[ناقد2000]

باستعراض عام لأحوال بعض المنهاج الدراسية في بعض الدول العربية تجد حشو لبعض المقررات وإهمال لبعضها الآخر و حتى في بعض الأنشطة اللامنهجية تجدها إضاعة لوقت التلميذ فيما لا يفيد بينما لو استغل هذا الوقت فيما يعود بالفائدة خاصة لو تم التركيز على الإسعافات الأولية مثلاً لاكتسب التلميذ والتلميذة بشكل أخص ؛ حيث ستكون في المستقبل أكثر التصاقاً بالطفل فهي أم المستقبل وكثيراً ما نسمع عن حوادث ضحيتها الأطفال بسبب نقص الخبرة في عمل إسعافات أولية لحالات كان يمكن إنقاذها بإذن الله .
ونادراً ما نسمع عن قيام مدرسة ما في أحد أنشطتها على تدريب معلمي وطلبة المدرسة على كيفية التعامل مع الحريق وذلك بعمل خطة منظمة لجميع من في المدرسة يسيرون عليها في حالة حدوث حريق مثلاً وتكرار التدريب وعمل عدة تجارب كإطلاق جرس الإنذار المنبه لحدوث حريق على فترات متفاوتة من العام وبشكل مفاجئ ، ومعرفة مدى الاستفادة مما تم تدريبهم عليه .
فلو اهتم أولياء الأمور وتم إيصال هذه الأفكار إلى المسؤولين في مدارس أبنائهم لرأينا نتائج باهرة خصوصاً لأصحاب المدارس الأهلية

[همسه]

اخي ناقد حقاً فكره جديره با لإهتمام والنظر فيها..
واتمناإ يصال هاذي الفكره ..للمختصين في اعداد المناهج التربويه..

والله المستعان

سـ همسه ـاجده*

[الشيخ أبو الأطفال]

السلام عليكم.
ذاك ما كان يجب ان يكون لو اننا كنا في مجتمعات تحترم نفسها وحكومات تقدر المسؤولية و....و...
يا اخي ناقد دون ان ابعث في نفسك اليأس انهم حتى لا يهتمون بتحسين المناهج التربوية بالنسبة للأنشطة المقررة فكيف يهتمون بالأنشطة المكملة .....

[عامر العنزي ابو عبدالرحمن]

بسم الله الرحمن الرحيم

الاخوه والخوات السلام عليكم

اولا اشكر الاخ ناقد 2000 على النقله النوعيه وتوجهنا التوجيه
الصحيح حنا شبعنا شتم في اليهود وشبعنا شتم بالانظمه العربيه والاسلاميه والعالميه وكل صاحب بضاعة خسرانه حصل في الخيمه
المفتوحه مرتع له ...
حنا عندنا علماء اجلاء ولايوجد دوله خايجيه على الاقل الا ولها سياسه نظريه عالية الجوده ولكن الاختلاف بماذا الاختلاف في
فن الاداره وتطبيق القوانين ...
وعدم تمكن الرجل المناسب بالمكان المناسب
ففي الكويت اللغة العربيه مهمله يجي الولد تعدى سن الثالثه عشر وخطه موزين وعند اخطاء لغويه جامعيين بعد وما انا عنكم ببعيد ..
حين هزم الامريكان اليابان صاح ملك اليابان ومفكرها وقال قولته
المشهوره حنا نبيها ثوره تعلميه وهتموا بالعلم واهله حتى
اصبحت لما هو الان ...
تعليمنا بالخليج والعرب مثل مصنع ببسي جيد والتغليف اكثر من جيد والعلب ممتازه وحين تفتح العلبه تجدها خاليه خاويه ..
اكرر شكري للاخ الناقد الثاقب ناقد2000
***
الاخت همسه ابي اسئل انتي غايبه والا حاضره ؟
وبعدين ياسيدتي والله ان المسؤلين عن المناهج التعلميه
لاتخفي عليهم ماقاله الاخ ناقد ولديهم المزيد ولكن ليس بيدهم التنفيذ ...
المشكله ان وسده الامر لغير اهله .
********
الاخ الشيخ ابو الاطفال المراقب بالخيمه السياسيه اذ ننتهز الفرصه ونبارك لك بالمنصب الجديد نقول نبي نشوف تخطيطك
خطط مثل مساحات الحوار المحترمه واذا تبي عناوينهم انا حاضر عندي اكثر من منتدى حاضري مستعد عطيك عنوانهم لتتعلم منهم
اي مراقب يعمل بدون اهداف خسارته محققه ....
اشكرا ابو الاطفال وعساك على القوه

--------
استدراك انا نسيت ان اشكرك للاخت همسه وذلك عندما انهيت
تعقيبي على ردها فهي دائما طروحاتها عظيمه ويستفيد الجميع منها وشكرا
****

[شمالي]

السلام عليكم ورحمة الله
شـــــكرا ناقد على الموضوع .
لم التركيز على الاسعافات الأولية والحرااائق بالذات؟
أخي ناقد مناهجنا تتدرج سنويا من السئ الى الأسوأ.
الاهتمام بالنشاط اللا منهجي وتفعيله على الورق فقط.
.
.
.
.
.
.
آآآآه تذكرت شيئا هاما أخي ناقد فلقد حدثت تطورات مهمة في العملية التعليمية عندنا وبرزت ايجابياتها بشكل لافت وانعكست على مخرجات التعليم وهي كالتالي:
- تم تغيير مسمى مدرس الى معلم.!
- تم تغيير مسمى موجه الى مشرف!!
- تم تغيير مسمى التوجيه التربوي الى الاشراف التربوي !!!
- تم تغيير مسمى طابور الصباح الى صف الصباح !!!!
- تم تغيير أغلفة الكتب بشكل راااااائع!!!!!
- تم فتح مدارس كثيرة وكثيرة جدا ولكنها مستأجرة(بيوت سكن)يعني غرفة المدير بالمجلس وغرفة الوكيل بالمقلط وصف الصباح بالشارع وو.!!!!!!

وهذا غيض من فيض ولا مجال لذكر بعض المخرجات هنااااااا.

لكم تحياتي.
شمـــــــالــــــي