مشـــكـلـة طــفــل ... اريد الحـل المثالي

[كوكتيل]

السلام عليكم

الاخت الكريمة ... بسمة أمل
تحية طيبة

أشكرك .. شكر جزيل على ما قمتم به من رد
مثالي وبناء لمشكلة ابني ...

وإعلمي أختي .. أن سبب اثارة هذه المشكلة
هو أني رأيت أقاربي وأقارب زوجتي ( مستغربين )
من تصرفات ابني .. مما أثار حفيظتي عليه

لا أخفيك .. أني كنت خائف من أن يكون مصاب
بمشكلة في الدماغ .. لقلة نومه هداه الله

شكرا على ما أوردت من حلول ... وستكون محل إهتمام وتقدير

وجزاك الله الخير كله على هذه الدعوات وبدوري
ادعوا الله أن يحفظك ومن تحبين من كل شر ومكروه

[كوكتيل]

السلام عليكم ....

الاخت الكريمة .. اليمامة

أولا :أرقون ... راح يتجنن من ردودك ..... إذا انا دخت وشلون هو ........

ثانيا : شكرا أختي على إهتمامك بموضوعي

بالنسبه لاجابات أسئلتك فهي :
1- يناظر في عيوني إذا كلمته .
2- نعم يردد كلمات وحركات .. بشكل كبير وكثير
3- أحيانا قليلة جدا ( إذا كان زعلان .. بطنّش اللي يناديه )

إضـــافة هامة :

عبدالله .. إذا بغينا نناديه نقوله عبـــودي
وقليل .. نناديه عبدالله ..
في كلا الحالتين ... يستجيب ويرد

حاليا .. كثيرا ما يردد اسمه ( عبودي )
أثناء اللعب بالذات ..

الشي الثاني ...

أمه كانت تمزح معه ... ولانه شقي الله يهديه
كانت تقول له :
عبودي عبودي ... لابس بدله صوفي .. له قرنين ( طاش ما طاش )
الان صار دائما يرددها بالشكل التالي :

عبودي عبودي .. نيين ... نيين ... نيين !!!

أختي بالنسبة للإضافه الاخيرة .. ذكرتها لانها
تدل على أنه يفهم و يحفظ والنطق سليم
ولزيادة المعلومات ....
__________________________________________________ _

أماأنك جايه ترتاحين .. فحنا وراك وراك
ما راح نخليك .. وراح تأخذ منك المعلومات المفيدة
وين ما كنتي لو في القمر

أما بالنسبة لي .. تركت السياسية لانها ترفع الضغط
وما جاء من وراها الا دوخت الرأس

والدور الحين على أرقون والبركة فيك ما قصرتي معه

وختـــاما :

الشكر كله لك على إهتمامك وحرصك ..
ولا يسعني الا أن أقول الله يخليلك ابنائك
إذا كنت متزوجه ... وإذا كنت غير كتزوجة
الله يرزقك بالرجل الصالح اللي يسعدك
بما يرضي الله ورسوله .. ويرزقك منه بذرية
صالحة بارة .. حاملة لكتاب الله

والله يرعاك ويحفظك من كل مكروه

[ 04-08-2001: المشاركة عدلت بواسطة: كوكتيل ]

[اليمامة]

الاخ الكريم كوكتيل
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شكرا لك على دعائك وجزاك الله خير الجزاء 00
انا لماسألت الاسئله 00 كنت اخاف من شئ 00 الله يحمي ابنك وابناء المسلمين وهو احتمال بعيد جدا وهو التوحد 00 لان الكثير من الاطفال التوحديين تلازمهم حالة نشاط زائد 00 ولكن طالما ان حالته كما ذكرت 00 ةتعدى عامين فالحمد لله انها حاله نشاط زائد Hyberactive فقط 0
خبرتي في هذا المجال لاعلاقه لها بالتخصص ولكن من واقع خبره عمليه واحتكاك مباشر 0
افضل انواع الحلول للاطفال ذوي النشاط الزائد هو برنامج تعديل السلوك 00 وهو برنامج بسيط جدا 00 ويمكن من خلال اخصائي في تعديل السلوك 00 وافضل من يقدم الارشاد في هذا البرنامج لذا كنت في الرياض الدكتور طارش الشمري في الاكاديميه السعوديه للتربيه الخاصه 0
ولكن مبدئيا من المهم جدا جـــــــدا ان تتعاملوا مع عبودي بمبدأ العقاب والتحفيز والذي يأتي بعد السلوك مباشره 00 يعني بالعامي لمايسوي شيطنه عاقبه مباشره وماتستنى والمعاقبه تكون على قدر سنه 00 وايضا كافئه بعد أي سلوك جيد 00 لانه عندما يتشاقى يبغى يشوف ابعاد شقاوته 00 وهذا يعلمه الصح من الخطأ 00 ولما يتصرف بشكل جيد فهو ايضا ينتظر المكافئه المباشره 0 بعكسنا نحن لاننا عندما نعمل أي عمل جيد فاننا نتوقع ان ردود الفعل التحفيزيه ( المكافأه) ستأتي الآن او لاحقا 00 وكذلك الافعال التي تستوجب عقاب 0 اما الطفل في هذا العمر فليس لديه مجال ليتحكم في سلوكياته ويجب ان يأتي التحفيز بشكل مباشر
( ومهم جدا ان يكون هناك ثبات 00 يعني ماتعاقبه مره 00 وتكافئه مره ثم تتركه )
اشتغلوا عليه شوي بس راح ترتاحون 0
ايضا هناك علاج دوائي وتوجد العديد من الادويه لعلاج ذوي النشاط الزائد00 ولكن للعديد منها اضرار 00 ويعالج بها الاطباء النفسيين 00 ولكن افضلها دواء اسمه Ritalin (ريتالين ) وهو يساعد في ايجاد نوع من التوازن في نشاط الطفل 00 والريتالين افضل انواع الادويه لان مدة بقائه في الجسم اربع ساعات فقط00 وهو يساعد في تقليل النشاط الزائد اما اضراره الواضحه فهي 00
فقدان الشهيه عند الطفل وبنسبه كبيره جدا
قد يعاني الطفل من مشاكل في النوم00 خاصه اذا اخذ الطفل العلاج في فتره متأخره من النهار0
بعض الابحاث ذكرت انه قديؤثر على نمو الطفل 00 ولكن ابحاث اخرى بعدها اثبتت عكس ذلك 0
وفي كل الأحوال 00 الريتالين من الافضل ان يكون بعد اربعه سنوات 00 اما الحل الافضل فهو برنامج تعديل السلوك خاصه في هذه المرحلة العمريه لان التدخل المبكر يحل مشاكل سلوكيه مستقبليه
البروفيسور يمامه

كوكتيل
ممكن اتسلف منك عبودي شوي نلعب انا وياه في الخيمه السياسيه ونبعثر اوراق ارقــــــــــون ( الله يستر مانلقاه طالع لنا هنا )
لحظه كوكتيل 000 ليه تخلوني مع ارقون لحالي

[كوكتيل]

الاخت اليمامة ( البروفيسورة ) حفظها الله

أولا :

ليــــــــــــــــــــــــــــه كل هالعيون اللي طايره

بصراحة .. كتبت وما كتيت أي كتابة
حقيقة أنت شخصتي الحالة بالكامل ( ما شاء الله )

وفعلا تحليل وتشخيص متكامل و منطقي للغاية ...
حتى أني عند قراءته تخيلت نفسي أمام دكتور

أختي الكريمة ..

أنا أعتبر أني أستفدت إستفادة كبيرة جدا من
أسلوب ( العقاب والثواب ) لانه فعلا مطبق معه
ولكن مطبق ( على المزاج )وانت أضفت نقطة هامة جدا
وهي الاستمرارية في التطبيق .. وسوف تكون في الحسبان

أما مسألة الادوية والعلاجات الكيميائية ....
فأنا من أشد المعارضين لها بأي حال من الاحوال
إلا في حالة المرض الشديد لا سمح الله ....
لاني سبق ورأيت حالة .. مبكية سببها علاج أعطي
لطفل كان سبب في موته .. وهو قريب لي ...

أما علاج Ritalin فحقيقة لا أعلم عن الاثار الجانبية
أو العرضية منه .. ولكن بما أنه يفقد الشهية
فهذا سبب وجيه لعدم تعاطيه ..


أختي .. حقيقة ماقصرتي نهائيا
وبيض الله وجهك .. ورايتك بيضا ..
ويعطيك الف ... الف .... الف عافية

شكرا جزيلا على هذا الرد الوافي
شكرا جزيلا على التدليل للدكتور طارش ‍‍الشمري
شكرا جزيلا على وصفة Ritalin
شكرا جزيلا على إهتمامك وحرصك
شكرا جزيلا على سعة صدرك في الرد
شكرا جزيلا على تخصيص جزء من وقتك لعبودي


خارج الموضوع ...

إذا تبين عبودي .. ترى يجي طاير ما دام فيها شقاوة وتخريب
و عبودي لو خش على أرقون صلع به من الشقاوة

أما ليه نخليك مع أرقون لحالك
قدها وقدوود ...
ولله لحالك .. وسويتي العجايب ....
أنا ضحكت وتعبت من الضحك لما قريت ردودك عليه
أجل كيف هو ؟‍‍‍‍‍‍‍ أكيد ذاب في الارض ..

فبل أنسى ...
سؤال من باب الفائدة واللقافة ....
ممكن ..
مــــــا المقصود بالتوحد ؟ إذا سمحت

وسؤال ثاني .... بعد
هل تخصصك له علاقة بالاطفال ؟

أنتهت الرسالة ...... أكيد 100 %

[ 06-08-2001: المشاركة عدلت بواسطة: كوكتيل ]

[اليمامة]

نبذة عن
التـوحـدAUTISM
مـرض الـتوحـد ، ما هو ؟
التوحد من أكثر الإعاقات التطورية صعوبة بالنسبة للطفل وقد بدأ التعرف عليه منذ حوالي 50 سنة ، ويعرف بصعوبات التواصل في العلاقات الإجتماعية وباهتمامات ضيقة قليلة ، وقد حاول الأطباء معرفة أسباب هذا المرض ورجح الكثير منهم الإصابة به إلى أسباب عضوية وليست نفسية رغم أنها مازالت غير محددة تماماً ، وبالتالي لم يعرف له دواء محدد ، ورغم أن ذلك غير واضح حتى المستقبل القريب.
إلا أن استعمال بعض المداخل الطبية والتعليمية والسلوكية أظهرت الكثير من التقدم مع هؤلاء الأطفال ، وأفضل البرامج تحث على إشراك هؤلاء الأطفال مع أسرهم ومجتمعهم وعدم عزلهم لأن ذلك يزيد من تقوقعهم على أنفسهم وعدم استفادتهم من تقليد خبرات أقرانهم .

الصفات البارزة في تشخيص المرض :
من أبرز الصفات التي يوصف بها مريض التوحد (Autism) وينظر لها باهتمام من قبل الأخصائيين في تشخيص مرض الطفل ومن قبل الوالدين هي الضعف في العلاقات الاجتماعية والضعف في التواصل وظهور بعض التصرفات غير الطبيعية أحياناً .
الصفه البارزه الأولى هي الضعف في تكوين العلاقات الاجتماعية العاديه وهي أوضح صفه بالنسبة لهؤلاء الأطفال وقد كان السبب في اختيار هذا الاسم ( Autism ) لهذا المرض وهو اسم أطلقه ليوكانر " Leo Kanner " عام 1943م لأول مرة وكلمة AUTISM لا تستعمل كثيراً في اللغة الإنجليزية أثناء الحديث ولهذا فهي كلمة منفردة في معناها واستعمالها ، وقد يكون هذا هو سبب اختيار كانر لهذه الكلمة في علم النفس وتعني المنعزل وقد دخلت إلى اللغة الإنجليزية من اللغة الإغريقية أصلاً " Autos " بمعنى النفس وبدأت من بعده الأبحاث الطبية والنفسية لسبر غور هذا المرض العجيب . والصعوبات الاجتماعية للأطفال التوحديين تشمل على الضعف في اللعب الجماعي وتفضيل العزلة على وجود الآخرين . والفشل في طلب المساعدة من الآخرين في ساعة الألم أو الحاجة لهم . ومما يعيقهم في الاندماج مع الآخرين هو عدم القدرة على فهم العلاقات الاجتماعية وقوانينها والتزاماتها . أما الصفه البارزه الثانية فهي التـواصـل أو ما يسمى بـ " Communication " وما يتبع هذه الصعوبة من مشاكل في اللغة والتخاطب وهذه الصفة من الصفات البارزة الأولية في هؤلاء الأطفال كما أن الإحصائيات الموجودة تدل على أن حوالي 50% من الأطفال التوحديين لا تنمو لديهم لغة مفهومة تساعدهم على التواصل مع الآخرين والبعض الآخر لديه صعوبة أو أكثر في صورة من صور التواصل عدا اللغة إن وجدت . أما الأطفال الذين لديهم القدرة على الكلام فعادة تكون هذه الكلمات إما ترديداً لما يسمعه الطفل دون فهم ( كالصدى ) . وهؤلاء عادة لا يستخدمون حصيلة الكلمات التي يحفظونها في المحادثة مع الآخرين أو طلباً لحاجة من حاجاتهم الأساسية وإن كانت تشتمل على بعض ما يرددونه من كلمات .أما الذين ليس لديهم القدرة على الكلام فتواجههم مشاكل عديدة في فهم الآخرين وبالتالي توضيح حاجاتهم .كما إن اللعب العادي لمن في سنهم غالباً ضعيف ، وينقصهم اللعب الابتكاري والتخيلي كما هو حاصل لدى غيرهم من الأطفال عادة . أما الصفة الثالثة البارزة فهي المدى الضيق المقيد من التصرفات والنشاطات وكذلك اهتماماتهم . كما أن الأطفال الذين يعانون من المستويات الضعيفة المتدنية من التوحد غالباً ما يعانون من حركات متكررة للجسم ، أو حركات غير طبيعية مثيرة سواء بالأصابع أو اليدين أو غير ذلك ، وأحياناً قد تصل إلى الإيذاء الجسدي لأنفسهم .
وغالباً ما يكون نمط اللعب محددا ومقيداً ومتكررا ، أما الأطفال التوحديون في المستويات العالية فقد يركزون على مواضيع معينة قد نسميها ضيقة وغير مثيره للآخرين كمواعيد السفر للطيران ـ الخرائط الأعداد ـ الجغرافيا ـ كتيبات الفنادق .. الخ .

بعض الصفات المصاحبة لمرض التوحد :
بالإضافة للصفات المميزة لمرض التوحد التي سبق ذكرها وعادة يعرف بها مرض
التوحد ، هناك بعض الصفات الأخرى التي قد تكون مصاحبة لها وقد توجد عند بعض الأطفال التوحديين إحداها أو أكثر من واحدة مجتمعة ، أو بالإمكان أيضا عدم وجودها .
وبالرغم من أن هذه الصفات ليست أساسية في تشخيص مرض التوحد إلا أن ملاحظتها واكتشاف وجودها لدى الطفل قد يكون له دور مهم في الوصول لأحسن السبل لعلاج وتعليم الطفل
ومن هذه الصفات :
1ـ نمو غير طبيعي في تطور مهارات المعرفة .
2ـ استجابة غير عادية للمؤثرات المحيطة بالطفل .
3ـ عادات غير طبيعية أو ملائمة لسن الطفل في الأكل أو الشرب النوم المزاج ـ الأذى الجسدي
4 ـ تصرفات غير عادية أو طبيعية في السلوك والحركة للطفل .
ومن التطور أو النمو غير الطبيعي في تطور مهارات المعرفة لدى الطفل التوحدي نلاحظ عليه قدرة تنظيمية ضعيفة ـ سهولة الالتهاء بأي مؤثر خارجي أو محيط به ـ صعوبة في الفهم النظري وتركيز شديد على الفرعيات .
والتخلف العقلي إضافة أخرى لإعاقة نمو المعرفة لدى حوالي70% من الأطفال
التوحديين ، وهناك اختلافات في منحنى قياس القدرة المعرفية والادراكية للتوحديين ، حيث تكون للشخص التوحدي قدرات ومهارات عالية أحياناً أكبر من عمره الفعلي فيما يكون قياس مظاهر أخرى لوظائف المعرفة محدود جداً لنفس الشخص . ومن الأشياء غير الطبيعية في التصرفات الحركية والشكل العام للطفل هو حركات متكررة غريبة أحياناً مثل رفرفة اليدين أو إظهار تعبيرات في الوجه أو ركض أو مشي غير طبيعي أو حركات غريبة باليدين أو الأصابع أو الاستجابة للمؤثرات الحسية قد تكون أعلى أو أقل من المعتاد فبعض التوحديين يمانع في أن يلمس بينما قد يتجاهل أحاسيس أخرى كإظهار الألم .
بعض التوحديين مولعون ببعض الأصوات والمذاقات ، وبعضهم لديه تصرفات غير طبيعية نحو الطعام والنوم وتقلبات المزاج . ومن الملاحظ غالباً أن مشاكل الطعام والشراب والنوم عادة تحل نفسها في مرحلة البلوغ ولكنها تكون مشكلة حقيقية قبل ذلك فغالباً ما يواجه الوالدان مشاكل في الأكل بان يختار الطفل نوعية معينة فقط للأكل ، ولا يحب غيرها ، ويمتنع عن الطعام فيما لو لم توجد كذلك يستطيع البقاء بدون نوم طوال الليل وهذه من أصعب المشاكل بالنسبة للوالدين إن لم يستطيعا تدارك المشكلة مبكراً أيضاً يلاحظ تغير المزاج بسرعة عند هؤلاء الأطفال كالقهقهة بصوت عالي أو البكاء بدون سبب وغياب التأثر العاطفي أحياناً أو الخوف من الخطر ويقابله احياناً خوف شديد مبالغ فيه أو توتر عام في شخصية الطفل . ومن التصرفات المؤذية للنفس ( الإيذاء الجسدي ) ضرب الرأس إما على حائط أو طاولة أو عض اليدين أو الأصابع وهي أكثر التصرفات إيذاءً . وهذه تكون موجودة في أقل من 10% من التوحديين ، وهي من أصعب الأشياء التي يمكن السيطرة عليها أو تقليلها من خلال برنامج محدد لهذه الغاية .

من يصاب بهذا المرض ؟
التوحد عادة يوجد كحاله واحدة في كل 1000 شخص وتقريباً 7% من الذين شخصوا كحالات توحد يكونون في مستوى المتخلفين التعليمي أو التحصلي ، والتوحد يوجد عند الذكور أكثر من الإناث والنسبة هي 3.5 إلى 1 وهي مشابهة لنسبة الإعاقات التطورية ونسبة أقل من النسبة المتوقعة سابقاً تظهر مستوى أعلى في الأداء من الذكور .

الــعــلاج :
هنالك 3 طرق ومحاولات لعلاج التوحد :
نفسي ، وطبي ، وعلاج التصرفات والسلوك .
العلاج النفسي سيطر على العمل من التوحديين عندما كان ينظر إلى التوحد على انه اضطراب عاطفي وأسبابه الرئيسية من الوالدين وبعض هذه الطرق مازالت مستعملة إلى الآن .
أما المعالجة الطبية فاستعملت التخدير للتهدئة والمعالجة بالفيتامين .
والمعالجة بتغيير وتهذيب التصرفات أتبعت تعليم التصرف المناسب وإلغاء ما هو غير مناسب عند التوحديين . هذه الطريقة أيضاً تؤكد على التعليم الخاص ومركزه على التطور الأكاديمي والمهارات المتعلقة بالتعليم المدرسي .

دور الأسرة في مساعدة المعاق بالتوحد :
العامل الرئيسي للتعامل بنجاح مع الضغط النفسي والتوتر الحادث من تربية طفل توحدي هو إحساس الأسرة بالوحدة والمشاركة والحب . ولابد من محاولة الاستمرار بهدوء وحكمة في ترتيب برنامج الطفل ، والعلاقات الطيبة بين الأسرة لها تأثير مفيد على تصرفات الطفل فكل طفل سيصبح أسعد واسهل قياده من خلال عائلة متحدة ولأن التعامل مع تصرف صعب يحتاج لقرارات ثابته أمام الطفل ويحتاج لمناقشات جماعية في النقاش حول الحلول للعديد من المشاكل الطارئة .
وبالرغم من جميع الصعوبات فإن ضعف وإعاقة الطفل تجعل الرابطة بينه وبين والديه أقوى وأصلب وهذا الارتباط القوي له نتائج إيجابية في أن يعيش الطفل في جو من الحب مع والديه وهذا التقدم قد يكون كبيرًا جداً أو قليلاً جداً ولكن يجب على الوالدين ألا يصابوا بالإحباط إنما يجب الشعور بالسعادة لأي تقدم وإن كان بطيئاً وشكر الله على نعمه و الحمد على كل حال .

هذا مختصر عن التوحد 00
الشئ الثاني انا تخصصي بعيـــــــــــد كل البعــــــــــد عن الاطفال 00 تخصصي اداره وتخطيط ( تخطيط اداري مو تخطيط ارهابي ) الله يفكنا ويفككم من الشر0

ونحن تحت الخدمه دائما 00 وشكرا لك مره اخرى
تحياتي لعبودي وانا رايحه الحين لارقــــــــون

البروفيسور اليمامه
على فكره ثاني مره ماتخلي القطط تندعسوانت واقف تتفرج لاني احب القطط جدا 00 جدا 00 جدا

[اليمامة]

كوكتيل
نسيت اشكرك على كل كلمه قلتها 0
واشكرك ايضا على ثقتك في البروفيسور 00 لكن وين رسوم الكشف 00
البروفيسور ( صقر ) الى ان تدفع الرسوم

الحين خلاص غمضت عيوني
كشفتني ؟؟؟

[اليمامة]

كوكتيل
انارايحه للخيمه السياسيه الان 00 لان كوكتيل شتمني بالفرنسي من الظهر ومادريت الا الحين 00 وانا جالسه هنا 00 وتراه خلى الدم للركب في الساحه بين المشرفين والصادق وابن شهران وغيرهم
00000 يالله ياابن الناس 00 خلاص لعب 00 هيا الى القتال
كوكتيل الله لايفضحنا انا قلت كوكتيل شتمني بالفرنسي والصحيح انقور 00 بس لو طلعت لفوق اصحح الكلمه خربت الدنيا 00 استر ماواجهت

[كوكتيل]

السلام عليكم
البروفسور اليمامة .....

تحية طيبة مباركة



حقيقة .. دكتورة من جد .. دكتورة
ودكتورة ... متمرسة بعد
ايش هذا .. كاني واقف قدام أستاذ جامعة
( البروفسور اليمامة = بحر في العلم )

ما شاء الله ... ابداع في السياسة وابداع طبي
وابداع تكنولوجي .. وابداعات لحد الان ما طلعت

صحيح أنك أثبت تفوق المرأة على الرجال في الخيمة
سواء هنا أو مع ( انقور ) اللي هو أرقون

ولله يعطيك الف .. مليون .. زرليون .. عافية
وشرحك للتوحد .. كامل .. متكامل .. وافي المعالم
وأنا استفدت منه الكثير .. وراح أنقله لغيري
بعد إذنك طبعا .. لان فيه من لا يعرف عن هذا الموضوع أي شي ..

بالنسبة للقطط ( البساس ) أنا أعتبرها حيواني
المفضل .. وأهواها بشكل غير طبيعي ... لكن
تندعس القطط ... ولا يندعس كوكتيل

بما أن تخصصك تخطيط إداري ... إذا
أحنا عيال عم في التخصص .. لاني متخصص
محاسبة .. يعني ( علوم إدارية )

يعني عندي واسطة ( يعني رسوم الكشف FREE )

وللمعلومية .. أنا ما سألت عن التخصص إلا
لاني مستغرب ( بصراحة ) كتاباتك القوية في
الخيمة السياسية .. وبعدين هنا عند الاطفال

لكن ... التخطيط أساس النجاح .. ولهذا
قدرت تخلين أرقون يطلع من طوره

الله .. الله .. يستر على أرقون ... راح فيها
ولله راح تسودين عيشته .. وأنا شفت الكتابة
الفرنسية .. فيه الاخت هادية و هدى وفيه
مجموعة يعرفوا فرنسي ممكن يترجموها لك ..
مع أنك ما تجتاجي الى ترجمه ... تفهميها
وهي طـــــــــــــايرة ...

هههههههههههههههههههههههههههههه

عادي .. الاخطأ متوقعة .. وأنا كنت قبل
خربوط من الدرجة الاولى .. بس الممارسة
هي اللي عدلت الوضع ..........


شكرا لك وشوف أتوجه الان الى أرقون ....
أكيد .. غسلتيه ... و كويتيه .. بعدين علقتيه

شكرا جزيلا .. الوعد أرقون

[ريفالدو]

أقول يا أبوعبدالله المفروض تفرح ان ولدك بها النشاط عشان يصير بكرة خليفتي في الملاعب ولو تبي أدربه ماعندي مانع بس اهتم به من وهو صغير

وأعتقد ان رأيي من رأيي الأخت بسمة أمل

كلامها منتهى الصواب

صدقني لأني مريت بمثل هالتجربة بس مو مع ولدي لأن ماعندي

[كوكتيل]

السلام عليكم

هلا بخوي ريفالدو ...

من ناحية أنا فرحان ... فرحان
بس المشكلة .. ان حركته واجده ..
واحتمال تسبب له .... خطر

وعلى فكره .... ان الله أحيانا
ابخليه ... يتمرن كوره ... الين يصير فتيت
والله يجزاك خير لو تعلمه
بس ... شوتات الفاولات ... الموزة
الله لا يهينك ... حبيبي
ما قصرت ...
وعقبال ما تشوف عيالك
طيبين .. وعاقلين .. باريين بك وبوالدتهم
قـــــــــــل آمييييييييييييييين