مسائلة شديدة اللهجة لوزير المعارف في جريدة الاقتصادية يوم الأحد2/12 صفحة صوت المستهلك

[أبو عاصم]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

كل عام وأنتم بخير، والله أسأل أن يعيد العيد علينا وعليكم وعلى الأمة الإسلامية بخير ويمن وبركات، فقولوا آمين...


في جريدة الاقتصادية العدد 3059 الصادرة يوم الأحد12/12/1433هـ وتحديد في صفحة صوت المستهلك رقم 9 : مسائلة شديدة اللهجة لوزير المعارف آمل الرجوع إليها ، ومن لديه قدرة في وضع رابط الجريدة فليضعه مشكوراً مأجوراً ، للأهمية البالغة لأن هذه المسائلة تتعلق بأبناءالمسلمين ...

فبارك الله في الجميع .... آمل التوقيع ...
فأنا أخوكم القديم المتجدد ... وانتظروا المزيد بإذن الله ... خلال هذا المنتدى الموفق ...

محبكم في الله
أبو عاصم

[اليمامة]

لايوجد لجريدة الاقتصادية موقع في الانترنت 00 ولكن سنحاول وضع صورة من المقال لانه يستاهل المساءلة 00

[كوكتيل]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

هذ هو أنت .. يا .. أبا عاصم

ديدنك .. الخير و الحق .. زادك الله عدلاً و حقا

لو كان بوسطي .. سرعة مساعدتك .. فلن اتأخر

و لكن أمهلنا القليل .. .. من الوقت

و مرحبا بك .. مجدداً .. يا شيخنا و أستاذنا الافضل

[أبو عاصم]

جزاكما الله كل خير يا اختي اليمامة وأخي كوكتيل وكل الأعضاء وبارك الله فيكم جميعاً .. آمين

أبشروا هذا نص المسائلة <<<>>> لكن آمل التعليم والمداخلات أياً كانت مؤيدة أو مخالفة فمرحباً بالجميع ...

نص ما نشر في جريدة الاقتصادية يوم الاحد 2/12/1422هـ صفحة صوت المستهلك :

إلى رئيس تحرير حفظه الله وسدده
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، وبعد:
إشارة إلى ما نشر في العدد 3048 بتاريخ 13/2/2002م بقلم الأخ/ناصر الرابح ؛ بعنوان: (نقص معلمي الكمبيوتر والإنجليزي يهدد خطط المعارف) وقد أجاد وأفاد الأخ الكاتب – وفقه الله- ولعل لي إضافة على ما كتبه فمما يحسن الاستفتاح به هنا ما ثبت في السير أن أمير المؤمنين عمر بن الخطاب – رضي الله عنه – صعد المنبر ذات يوم وقال: ( رحم الله امرأ أهدى إليَّ عيوبي) وهكذا كان سلفنا الصالح؛ ولأن معالي وزير المعارف عودنا على المصارحة، وكثيراً ما يقبل النقد البناء الهادف؛ وحيث صرَّح معاليه بـ(إقراره تدريس اللغة الإنجليزية والحاسب الآلي بداية من السنة الدراسية 1423 هـ في المرحلة الابتدائية ) ولأنني لستُ ضد تعليم اللغة الإنجليزية فيما عدا المرحلة الابتدائية؛ في هذا الإطار قرأت مقالات كثيرة حول هذا الموضوع . وقد سررنا بما نقله سعادة الدكتور العنقري لتصريح معالي وزير المعارف: (تناقلت الصحف مؤخراً تصريحاً لمعالي وزير المعارف أكد فيه انه سوف يتم إلغاء مادة اللغة الإنجليزية من المواد المقرر تدريسها للمراحل الابتدائية في حالة تأثيرها على مستوى طلاب المراحل الابتدائية وكان نص تصريح معاليه كما نقلت الصحف هو «لو وجدنا أي مشكلة تتعلق بطلاب المراحل الابتدائية من حيث التأثير السلبي على اللغة العربية لدى طلاب المرحلة الابتدائية سوف نلغي هذا التوجه تماماً»)
وأنا هنا أقول هذا أملنا في معالي الوزير – حفظه الله- وهذا دليل قبوله للنقد البناء، والنظر في قرار سبق إصداره؛ مما ثبت ضرره، وهذا يؤكد للجميع أن معاليه يسير على سياسة حكومتنا الرشيدة التي جعلت كتاب الله وسنة رسوله، منهاجاً لها، ثم جعلت مصلحة المواطن فوق كل شيء بعد ذلك. أليس مما نصت عليه سياسة التعليم في بلادنا- أعزها الله- الصادرة بقرار مجلس الوزراء الموقر رقم 779 في 17/9/1389 ما يلي:
1- في المادة (24) الأصل أن اللغة العربية لغة التعليم في كافة مواده وجميع مراحله.
2- في المادة (164) يُعنى بالتربية الإسلامية واللغة العربية في معاهد وكليات المعلمين حتى يتمكنوا من التدريس بروح إسلامية عالية ولغة صحيحة.
3- في المادة (137) تتعاون الجامعات في المملكة مع الجامعات الأخرى في البلاد الإسلامية لتحقيق أهداف إسلامية أصيلة.
4- في المادة (140) تُنشأ دائرة للترجمة تتابع الأبحاث العلمية في كافة المواد، وتقوم بترجمتها وتحقيق تعريب التعليم العالي.
5- في المادة (38) بيان الانسجام التام بين العلم والدين في شريعة الإسلام؛ فإن الإسلام دين ودنيا، والفكر الإسلامي يفي بمطالب الحياة البشرية في أرقى صورها في كل عصر.
6- في المادة (114) ترجمة العلوم وفنون المعرفة النافعة إلى لغة القرآن، وتنمية ثروة اللغة العربية من المصطلحات بما يسد حاجة التعريب، ويجعل المعرفة في متناول أكبر عدد من المواطنين.
ولعلي أكتفي بنقل هذه المواد من لائحة سياسة التعليم في بلادنا رحم الله مؤسسها وأبناءه البررة رحمة واسعة وحفظ لنا خادم الحرمين وسمو ولي عهده وسمو النائب الثاني.
لكن لي وقفات مهمة مع صناع القرار في وزارة المعارف :

أولاً: هنا سؤال يطرح نفسه على وزارة المعارف: أليس إقرار تعليم اللغة الانجليزية في المرحلة الابتدائية يتعارض مع مواد سياسة التعليم – آنفة الذكر- في بلادنا؛ فضلاً عن أنه يتعارض مع واجبنا تجاه ديننا ولغة قرآننا، ومصالح الأجيال الذين هم أمانة في أعناقنا؟

ثانياً : يعلم كثير منا أنَّ فرنسا تحرص على لغتها ولاسيما في قطاعات التربية والتعليم والإعلام فتحارب تعليم اللغة الانجليزية بشكل عام؛ إلا ما كان على نطاق ضيق جداً ولبعض المتخصصين؛ وبعد إتقانهم للغتهم الأم. ألسنا أولى بهذه الحكمة و[الحكمة ضالة المؤمن أنى وجدها فهو أولى بها]أم أننا نتباهى بالإنجليزية ؟ بل منا من يتخذها عنواناً للحضارة! فإذا حفظ كلمةً اصبح يرددها!
إنَّ ضرر تعليم لغة أخرى غير اللغة الأم قبل إتقان الطالب للغته كبير جداً. وإننا نخشى أن يمر على العالم الإسلامي والعربي ما مر به في عصور الانحطاط خصوصاً زمن أتاترك وما قبله؛ إن لم يتدارك المسوؤلون الأمر.

ثالثاً: لماذا لا نتعظ بغيرنا في دول عربية أفريقية سعت نحو اللغة الانجليزية ودول أخرى سعت نحو اللغة الفرنسية سنوات طويلة؛ والآن تراجع الجميع عن تلك الأفكار لمَّـا أحسوا بضررها؛ وثبت لهم عدم جدوى تعلمها في مرحلة متقدمة والأدلة على ذلك كثيرة لا يتسع المقام لذكرها. لماذا نبدأ من حيث بدأ الآخرون؟ ألا يمكن أن نستفيد من أخطائهم؟ ولمصلحة من تكرار تلك الأخطاء؟؟؟

رابعاً: من الشجاعة أن نعترف أن هناك خلل في تعليم اللغة الانجليزية في المرحلة المتوسطة والثانوية، فكيف نضاعف الخلل؛ وندعي الإصلاح؟ هل أعدت الوزارة دراسة لهذه الظاهرة ووجدت أن أفضل السبل وأيسرها وأقلها تكلفة هي الإغراق في تدريس الإنجليزية والتبكير بذلك على وجه الإلزام؟؟؟
هل وفرت الوزارة معلمي اللغة الانجليزية للمرحلتين المتوسطة والثانوية في بداية كل فصل؟ الواقع يقول: لا! بل يمضي الشهر والشهران في بعض مدارسنا دون معلم اللغة الإنجليزية!! بل أحياناً ينتهي فصل دراسي بأكمله دون معلم!!! وتشتكي الوزارة من العجز في تغطية هذا الجانب ولدي تصريح لأحد المسؤولين في التعليم نشرته إحدى الصحف يؤكد هذا! فكيف نفتح على أنفسنا أبواباً مغلقة لا طاقة لنا بسدها؟

خامساً: أليست اللغة الانجليزية صوت؟ هل وفرت وزارة المعارف معامل صوتية لطلاب المرحلة الثانوية والمتوسطة ووسائل لنقل الصوت الإنجليزي كما هي في المدارس الأهلية ؟ الواقع يقول: ليس مع معلم اللغة الانجليزية في الفصل إلا السبورة والطباشير فقط!!!. إن من أسباب ضعف طلابنا في المرحلتين المتوسطة والثانوية عدم وجود معامل صوتية ؛ بل حتى في تعليم القرآن الكريم؟ فلماذا لا تؤمن الوزارة بجزء من التكاليف المرصودة لكتب ومعلمين الإنجليزي للمرحلة الابتدائية معامل صوتية فالميدان بحاجة لها؟

سادساً: هل ترغب الوزارة في تحميل نفسها أعباء وميزانيات هي في غنى عنها لتحقيق رغبة مرجوحة على حساب لغة القرآن؛ والحضارة الإسلامية والعربية، وعلى حساب ثقافتنا ومدخراتنا؟

سابعاً: أنا وغيري من المعلمين نتحدث من الميدان ؛ ونقول منذ أكثر من عشر سنوات ونحن نعاني من ضعف الطلاب في لغة دينهم؛ وكنا نتوقع أن تبحث الوزارة هذه الظاهرة الخطيرة خصوصاً وأن بلادنا- أعزها الله بطاعته– محط أنظار العالم العربي والإسلامي ومهبط الوحي وقبلة المسلمين. كما أننا تفاءلنا بأن معالي الوزير تخرج على أيدي أساتذة بررة في كلية اللغة العربية؛ فهو أحد حماة لغة القرآن، والأمل كبير في معالجة هذه الظاهرة خصوصاً أن تكاليفها المادية لا تمثل 01% من تكاليف تدريس لغة جديدة؛ فضلاً عن تبعاتها. وبالمناسبة يقول لي أحد الطلاب الجامعيين في كلية التقنية ما نصه: ( أنا وزملائي لا ندري متى نقول مسلمين ؛ ومتى نقول مسلمون!) وهو يعني أنه لا يفرق بين حالة الرفع وحالة النصب !! فكيف سيكون الحال بعد إلزام الطلاب منذ الصغر لتعلم لغة أجنبية؟؟

ثامناً: إنَّ مما يعانيه معلمو اللغة العربية والمرشد الطلابي ووكيل المدرسة ومديرها في كل مدينة وقرية وهجرة اهتمام الآباء حضوراً؛ والأمهات اتصالاً بالمواد العلمية (العلوم والرياضيات و..) دون السؤال عن اللغة الأم، والمقررات الشرعية الأخرى! أقول: وماذا سيحدث بعد دخول اللغة المزاحمة، والثقافة الأجنبية الدخيلة؟

تاسعاً: أن مما يندى له الجبين توجه الأطفال (6- 12سنة) إلى أفلام العنف الغربية (البوليسية) وأفلام الكرتون الغربية الهدامة قبل تعلم لغة هذه الأفلام (الانجليزية) السؤال : كيف سيتقبل أبناؤنا ثقافة القوم وأفكارهم ومعتقداتهم بعد تعلم لغتهم، وقراءة مؤلفاتهم؟

عاشراً: الجميع يدرك خطورة ما تتعرض له بلادنا – حفظ الله ولاة أمرنا ورزقهم البطانة الصالحة – من هجوم إعلامي غربي محموم مقيت. ومن نعم الله أن الكثير من أبنائنا لا يتقنون اللغة الإنجليزية وإلا لتأثروا بأفكارهم المضللة، ودسائسهم المغرضة. وإن كانوا محصنين بالعلم الشرعي النافع. والدعوة لتعليم اللغة الانجليزية في الصف الرابع وما بعده خطوة لنقل تلك الهجمات التي انطلقت منذ انبثاق الإسلام شئنا أم أبينا، قال تعالى {ولن ترضى عنك اليهود ولا النصارى حتى تتبع ملتهم} فالعداوة أزلية وباقية ما بقي الحق والباطل. فهل نتخلى عن حقنا وعقيدتنا ومنهاج ربنا؛ ونشرب من كأس أعدائنا بحجة التطور والانفتاح! وأنها لغة العولمة والتكنولوجيا؟

الحادي عشر: طالما أن الوزارة اعترفت بقلة جدوى تعليم اللغة الانجليزية في المرحلة المتوسطة والثانوية؛ لماذا لا تستغل حصصها ومعلميها لتكثيف المقررات الأخرى كالحاسب الآلي، ولسنا هنا ضد الانجليزية كليةً؛ لكن لماذا لا يكون هناك دورات مكثفة في اللغة الانجليزية بعد المرحلة الثانوية لمن يرغب من ناحية؛ ولمن تحتاج إليهم قطاعات الدولة في الترجمة والدراسة في التخصصات العلمية من ناحية أخرى؟

ولماذا يُلزم جميع الطلاب منذ الصغر بتعلم لغة أجنبية وكأننا نساهم في دفعهم إلى ثقافة أجنبية؟
هذه التساؤلات أقدمها لصناع القرار في وزارة المعارف قبل الإقدام على خطوة خطيرة كهذه.
وأسأل الله الكريم أن يديم على بلادنا أمنها واستقرارها، وأن يحفظ ولاة أمرنا ويرزقهم البطانة الصالحة، وأن ينصر بهم الدين ولغة القرآن وأن يجعل جميع أعمالهم رصيداً في ميزان حسناتهم، وأن يقر أعيننا بصلاح أبنائنا وبناتنا، وأن يوفق القائمين على أجهزة التعليم لما يحب ويرضى وأن يغفر لنا ولإخواننا إنه ولي ذلك والقادر عليه، وصلى الله وسلم على نبينا محمد وعلى آله وصحبه وسلم.