حين يرسب الطالب أو الطالبة ....من المسئول؟؟؟؟

[Almusk]

السلام عليكم

إخوتي الكرام...

كثيرا ما نسمع من الآباء والأمهات الشكاوى تلو الشكاوى والتضجر من أبنائهم وبناتهم في موضوع المذاكرة وعدم إهتمامهم بها مع تدني علاماتهم ومستواهم الدارسي ...بل إن كثيرا ممن ينجحون ويحصلون على درجات مرتفعة هم أشبه ما يكونوا مخازن مؤقتة للمعلومة تنتهي بإنتهاء الإمتحان...؟...

من المسؤول حينما يرسب الطالب أو الطالبة وتضيع من عمره سنة كاملة؟؟؟؟

ما هو الدور الإيجابي للأسرة عموما، وللأب على وجه الخصوص، كيف يستطيع مساعدة أبنائه ورفع مستواياتهم ودفعهم نحو النجاح؟؟؟

ما ذا يصنع الأب أو الأم إذا كانا غير متعلمين من أجل مساعدة أبنائهم؟؟؟

ما هو دور المدرسة الحقيقي في تعليم الأبناء؟؟؟...ثم لماذا دائما المعلمون والمعلمات يلقون بالآئمة على البيت في ضعف الطلاب ورسوبهم؟؟؟ علما أن المنزل والأسرة ليست متخصصة في التعليم....وحتى لو كان عندهم بعض المعلومات لا يمكن أن يكونوا ملمين بكل المواد والدروس ...وإذا كان كثير من المدرسين لا يحسنون إلا ما هم متخصصون به فكيف بالأباء ولامهات الذين لم يتعلمو أساليب التدريس وطرقة؟؟؟

إذا أبناؤنا وبناتنا حين يرسبوا هم ضحايا من؟؟؟؟؟؟ وكيف يمكن أن ننهض بهم كي يتحسن مستواهم نحو التفوق والنجاح؟؟؟؟

[Almusk]

[الحرية]

شكلهم كاسحينك أخوي Almusk ، على كل حال أنا الحرية طالب آخر سنة .

أعتقد إني ممكن أتدخل في هذا الموضوع ( أو ما يرادف ما أردته أن بهذه الجملة ) ، أنا طالب ثالث ثانوي طبيعي ، درست سنة كاملة بدون غياب أبداً ، بدئت بداية جيدة ولكن كان هناك خلل قوي جداً ، وهو عندما أنتهيت من العام الدراسي الثاني الثانوي ، نقلنا من مدرسة بيت ( التوحيد - حي المصطفى ) إلى مدرسة أم الحمام الثانوي بأم الحمام قبل سنة كاملة ، على كل حال فبعض الأساتذة لم نرى وجوههم النيرة ، وبعضها ( معظمهم ) جعلوهم يدرسون فقط الصف الثاني ثانوي ، فتخيل بأختصار فقد تغيير جميع المدرسين بعد ما تعودنا على طريقتهم ، أسلوبهم ، ماذا يفضلون ، طريقة أختبارهما ، فكملت دراستي وكان المتوى لنصف الدراسي متدنى جداً جداً بنسبة 85.6% ، وكانت الدراسة المنتصف الأول صعبة جداً بها التعرف على الأساتذة الجدد والمدرسة الجديدة ، ( وكانت بعيدة عني كيلومتر كامل -كامل الله- روحة جية مشي ) ، فلقد كانت الضروف سيئة وقد بدلت كل جهدي ، والقهر حاطين أسبوعين أجازة ما تهنينى فيها قبل الأختبارات ، كانت كله أرتباك في لخبطة ، ولما جت إجازة نصف السنة كانت ولله الحمد أربع أيام !!! ، على كل حال دخلنا المنتصف ( الترم ) الثاني ، وكنت تعبان نفسياً ، ملخبط ، زهقان ، وأول ما بدت الدراسة بدت جد ، كانت الدروس والله العالم ضعف المنتصف الأول ، وكانت أصعب ثلاث مرات ، وبطريقة أ, بأخرى في دروس كيمياء وفيزياء ونحو ورياضيات لم أفهمها ، ولم يكن معي وقت للسؤال ، ومع مرور الزمن مللت وتعبت من الدراسة ، وبخطأ قانل قررن الإستراحة لمدة أسبوع لأنظم نومي وأرتاح نفسياً ، وبعد ما أنقضى الأسبوع كان ما فات مات ، ولم أستطع فهم لا الدروس القديمة ولا الجديدة ، ولله الحمد أخدت في المستوى نسبة ما تناهز 76.3% للأختبار النصفي ، منها وقفت مكانب حائراً فيما أفعل ، فيما أصبر ، فيما أفرغ غضبي ، لقد حلت علي لعنة المدارس ، وضلت علي الدروس تتراكم حتى عندما وصلت للأختبارات النهائية عرفت مصيري بإن مستواي ما بيشرف وبيكون تحت 83% .....

بالله عليك ، قول لي اللحين من هو المسئول ؟ بأقول لك بأختصار :-
1) قد يكون الحظ ولله الحمد تأثير كبير ( وقد يسمى أفضل بالقدر ) .

2) قد يكون من الوزارة لتعليم الطلاب بطريقة مملة وبدروس ليست بها المنفعة بداتها ، وكأنهم يحشون الطالب بدروس وهم رايحين ، يتراوى لي أنهم ما يعرفوا حتى عناوينها .

3) قد يكون من حالة النفسية لدى الطالب ، هل هو مرتاح البال ( خسي ! ) ، هل يتسلى في وقته ، هل يتكلم مع أحد ، هل يشعر بإنه كفو وله مكان في المجتمع ؟

4) قد يكون من الأهل ، فقد يضغطون على الأبناء والبنات ويمنعونهم عن عمل أي شيء إلا للمذاكرة ، أو تهزيئ ( لا تسيئوا الظن ) الأباء والأمهات بالكلمات أعتقاداً بإن الأبن أو البنت سيذاكرون بعد ما يسمع الكلام مثل : أنت خايب وبترسب ، أو أنت مالك فايدة أبداً !.

5) قد يكون من المدرسين ، وذلك بسبب أهمالهم اللي ما يقدر أحد يعترض عليهم ، تشوفه من أول الحصة إلى آخرها يفرفش ويتكلم ويضحك مع الطلاب ، وأول ما يصيح الجرس على طول قام وشرح الدرس بكلمتين وطلع ، أصدق هذا مو صاير يا جماعة ، أصدق مو هذه الحقيقة المره ! أصدق كيف تمبى الطالب يهتم كذه ؟! والقهر لم تشك الإذارة وتجمع مدرسين ماليهم أي صلة بالمادة ، تحدد موعد معاه ويقوم يشرح لك زي الحلاوة ! وبعدين ويش تقول الإدارة عن الحالة ؟! الغلط من الطلاب على طووووووول ! يا أخواني بالأدارة لو أنا منكم أخلي الزيارة مفاجئة أو تحصلوا حل ، مو تضحكوا على الطلاب .

6) قد تكون من المدرسة ، وخصوصاً مدارس البنات الله يخلف ! سنة 1324هـ قبل ما يفنح الملك سعود السعودية ! تشوف المدرسة بتطب بأي لحظة ، ولا بها مكتبة ولا مختبر ولا طاعون ( وأكيد بدون معمل حاسب ) ، أو تشوف المدرسة حكومية في ستة فصول لكل مجال ولكل فصل 40-44 طالب ، وش هالزحمة ، وين المدرسين يتنفسوا ، وين الطالب لوحده ينشاف بين هذا العدد الكبير جداً ، إذا كان هناك فوق 200 طالب في المجال الواحد ، مثل الثالث طبيعي بس !؟!؟

7) وهو أهم عامل ، عامل الوقت ، تشوف السالفة كلها سردة في صندقة وحدة ( بأشرح ألحين ! أصبروا علي ) ، ما يمديك توصل المدرسة حتى تطلع ما لك نفس إلا واحد ! ، من تدخل الفصل 40 دقيقة يدخل المدرسة من 00:00 ويشرح لك درس يحتاج والله العالم كأنه يشرح لخمسة طلاب والبقاية موهم دارين وين الله حاشرنهم ، لو كان 40-44 طالب بيطلع من الحصة خمسة فاهمين زين ، أول ما تخلص الأربعين دقيقة على طول المدرس الثاني ما يمديك التنفس تشوف المدرسين طالعين لازم يمرر بكفه ( مثل السباق يجري واحد للي يستني لازم يعطيه كفه أشان يتحرك بداله ! ) ، مره يطلع الرياضيات يدخل فيزياء ، يطلع فيزياء يدخل كيمياء ، تخلص أول ثلاث تنزل الدرج ( ثلاثة طوابق) وبسبب الزحمة تخلص خمس دقايق ، توقف في الطابور المقصف عشره دقايق ، قبل ما توصل إلا انتهى الوقت وممنوع الشراء والدخول بالفصل بالأكل أو الشراب !!! وش هالحالة ، شباب وين الفسحة ، والله الفسحة 15 دقيقة ، لا مكتبة يمديك تدخل وتقرأ ( هذا إذا في مكتبة ) ، لا سالفة ممكن تقولها لخويك ، لا مدرس ممكن تحصل ، حتى لو طلعت وراه بتشوف مثل قوم موسى وراه بيقطعوا النهر ! الكل يمبى يسأله ، على كل حال يخلص اليوم وأنت حامل الأفقال ( الشنطة ! ) فوق تحت بالراحة 4-6 مرات يومياً وقد يزيد ، ثلاثة طوابق ، وبعدبن مشي للبيت ولله الحمد ( ما أعرف أسوق سيارة ، يخاف الوالد علي بعدين أصدم ! ) ، أول ما أوصل إلا وهي 1:15 ظهراً !!! ، يا جماعة ما يصير ، الوقت مو لعبة صلاة الظهر ضاعت ، نقوم نصلي ، ننهي الصلاة ما يمديك ترتاح مثل هذه الأيام وإلا وهي الساعة أربع ، بعده تقوم بملل وتحاول تذاكر إذا كانت لك نفس .

8) قد يكون من الطالب نفسه ، لا يجد من الواجب المذاكرة يومياً ولا المراجعة ، ما في روح تنافس وين ما أذاكر أشوف ناس perfect مكتملين ولله الحمد ، ناقصتني 19 علامة وماخد التاسع على فصلي فقط !؟! ، كيف يحفطوا ما تدري ، جيل لماع ما تشوف نفسك بينهم ( عن أحساب عايد سنة ! ) ، أو تشوف الطالب مو فاهم شيء وبكرامتكم بأقولها يقعد زي اللوح ما يشارك ولا يسأل ولاطباق ، طول الوقت نايم ، ولم يسئل الأستاذ : أي سؤوال ؟ ما حد يرد !

على كل حال أفصحت معظم ما عندي وأتمنى تشوف القهر للي ما عاد سنة ، يشوف الزهك بعينه إعادة نفس الدروس والحالات التي تبط الشبد !

والله المستعان.

[لطيف]

اقولك السبب هو الطالب نفسه يكون السبب الرايسي في الرسوب
2 الوالدين وعدم مراقبة ابناهم
3 المدرسه الفاسدة مثل مدارس العب ومهزله
4 البنات ( الذي يجلس الشباب طول اليوم مراعي الواحدة)

[Almusk]

أخي الكريم الحرية ... حفظك الله ووفقك لكل خير

أشكرك وسعدنا بمداخلتك ونورت المكان وزدته بهجة وأنسا


أخي اللطيف لطيف ... زادك الله لطفا ولطافة

أشكرك على مرورك ومداخلتك

[دعد]

تجتمع عوامل كثيرة تكون سبباً لرسوب الطلاب ، ولكن مهما تشعبت هذه العوامل يمكن أن تجتمع جميعها بسبب واحد وهو الأهل ؛ لأنهم وحدهم الذين تقع على عاتقهم مسؤولية رعاية الأبناء " كلكم راع وكلكم مسؤول عن رعيته " .

فعلى الآباء والأمهات متابعة شؤون أبنائهم النفسية والصحية والاجتماعية وتلبية احتياجاتهم ، ومن ضمن مسؤوليتهم متابعة القضايا الأكاديمية التي تخص أبنائهم ومحاولة اكتشاف الخلل والبحث له عن علاج .

ولا بد أن يعمل الوالدان على عنصر مهم للتحصيل الدراسي وهو الدافعية .

[الحرية]

أي دافعية يا شيخ ! ، أنا لما أدرس في المدرسة أبي أكون مبرمج ، فلما أشتغل على البرمجة أهلي ( بالذات والدي ) يمنعوني عن ذلك ويقولون : إنها تشغلك عن الدراسة ! هل هذا صحيح ! ما أعتقد لأن هذا مجالي أصلاً ، ثانيا أنا بأدرس للمدرسة لما أكون بحالة جيدة ، مو مكدر دائماً ! ، بعض الأباء والأمهات للأسف الشديد ما يبغوا أصلاً الولد يلعب ولا يطلع من البيت ولا يشاهد التلفاز ولا يتعلم مهنة حقيقية مع الدراسة المملة بحجة إنها تشغله عن الدراسة ، بالله عليك تتوقع الولد بيداكر كذه ! ما أعتقد أبداً ، ولا القهر يخلوه يدخل غرفته ويخلوه لا يراقبوه ولا طباق ولا يسئلوه ويش عليه ويش عنده .

أنا مثلاً لما أذاكر أكون لوحدي في الغرفة ، وللأسف غرفتي قريبة من الصالة ( في الطابق الأول ) كلها باب واحد والتلفزيون قريب مني ، فلما أذاكر ما يهتموا في صوت التلفاز يكون مرتفع أو لا ، ولما أذاكر بعد ما أحد يدخل يسأل عني أبداً ، ولما يدخلوا أخواني يجسبوني ألعب ويشوفوني أذاكر على طول يطلعوا عن حساب يتركوني بهدوء ، هذه مش مشكلة مثل لما ألعب الكمبيوتر يطلع صوت واضح بره لأنه كما ذكرت سابقاً قريب من الصالة ولا بعد الكمبيوتر قريب من الباب بعد ، على طول من يسمعوا صوت يدخلوا علي ويبخوني : ليش تلعب ؟! ليش ما تذاكر ليش تضيع وقتك و ليش و ليش ......... إلخ ( يا كافي الشر يا الله )
ما أدري ليش بس يذكروني والعياد بالله بمنكر ونكير ، يدخلوا لي عرض 180 درجة على طول بوبخوني بصوت مرتفع ، ما يدروا إذ كنت مذاكر من قبل أو مخلص أصلاً أو قاعد أشتغل على بحث ومشغل موسيقى أصلاً ، وينهم يوم كنت أذاكر وأتعب ساعات متواصلة ؟ وين هم أصلاً لما أحل واجباتي وأذاكر ما عطوني وأراجع ماذا سأخذه غذا ؟! المشكلة أمي الله يسامحها لما أشتغل على الفيجول بيسك بدال ما ألعب وأضيع وقتي تحسبني ألعب وأضيع وقتي ! ، ما تفهم في الكمبيوتر فتحمق في وجهي وهذا شيء ما يسرني أبداً ....

الصراحة بعد ما فضيت زهقي في هذه الرسالة قولوا لي ، من معه الحل في هذه المشكلة !

[من أرض الخليج]

السلام عليكم

هذا المضوع أهم من جميع المواضيع السياسية و الاقتصادية و الاجتماعية الأخرى لأنه هو الأساس

المهم

أخ الحرية أهلك ما يحبولك ألا الخير و لو الأمر بيدهم لعطوك التفوق و النجاح دون سائر الطلاب و يعتقدو أنهم ما يعملون ألا ما هو بمصلحتك

بخبركم بسالفتي
منذ الدراسة بالصف الأول ولله الحمد ما رسبت
كان أهلي يقروني و يعلموني
ويقولولي لاتلعب...ذاكر...اجتهد
مثل كل الأسر,,واستمر الحال إلى أن وصلت الصف الرابع الأبتدأي-10سنوات-
موقف ما أنساه...............
كانوا يعطونا تدريب أملاء بالمدرسة في اللغة العربية-طبعا تعرفون الأملاء وتكرهونها- المهم ما كنت من المتفوقين فيها أبدا //مرة 3 من عشرة ومر 5 من عشرة
وكنت أخذ الورقة واحطها بالحقيبة واعتقد أنها كلام فاضي
ويوم من الأيام فتح أبوي-الله يطول بعمره-الحقيبة ولقا الأوراق
ولده أخذ بأملاء 3/10
نادني
صرخ في وجهي(ليش هذه درجتك)(ليش يا ولدي)(أنا ما قصرت فيك اعطيك وأريدك تتفوق)(أفا..يا ودي . أفا)كلمات ما أنساها
ولكن الكلمة الأهم لما قالي(والله لما تجيب هذه النتيجة كأنك ضاربني بحديدة على رأسي،،،)
صراحة هذه الكلمة تأثرت بها كثيرا
أبوي اللي أحبه و احترمه يحبني و يعلمني انا اضربه ...مستحيل
وبحديدة...متى
لما اجيب درجة ضعيقة بأملاء
ومن ذلك اليوم اجتهدت وثابرت و أخذ بنفسه أبوي يمليني
وجاءت نتائج الأملاء عطيته وبكل فخر
9/10-10/10-8.5/10
قالي أيوه أنت ولدي ألحين
واخذ الترتيب الرابع بين الطلاب في الصف كانت مفاجأة بالمدرسة و بالبيت وعند العائلة
واستمريت بالتفوق بعدها
وانتهت الثانوية العامة وحصلت على نسبة86.7%
فرحنا كلنا
اهديت نجاحي لوالدي
أنا الآن أدرس بالجامعة كل القاعات اللي أحضرها من مواد التخصص يعرفون أني طالب شاطر( مب هين)
لكن تبقى الكلمات كلمات ابوي ما أنساها ابدا (والله لما تجيب هذه النتيجة كأنك ضاربني بحديدة على رأسي،،،)
قد تكون الكلمات عادية بالنسبة للبعض لما يقراها
لكن عندي شو مو عادي
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الموضوع من هو المسؤول....؟
أشكر الأخ Almusk على أثارة لهذا الموضوع
واعتذر له بأني ما حددت الأجابة
لكني كنت أنوه فقط بدور الوالدين....

دعاء الأم يا شباب الدراسة لا تنسوه
قولولها ..ادعي لنا

[Almusk]

السلام عليكم...

أختي الكريمة دعد ... حفظك الله ورعاك وجعل الجنة مثوانا ومثواك...

أشكرك على المداخلة القيمة والمرور الزاهي ... وأرجو أن تبقي معنا في هذا الموضوع المهم وتستمر مداخلاتك وتعليقاتك الزاهية

أخي الكريم الحرية ... وفقك الله لك خير.....

أشكرك على مداخلاتك القيمة والتي تعطي تصورا جميلا وافيا عن الأدوار التي تلعبها البيوت والمدرسة والطلاب أنفسهم في العملية التعليمية التربوية....وآثارها على مستوى الطالب ونجاحه...

أخي الكريم من أرض الخليج. ... حفظك ربي ورعاك....

أشكرك على مداخلتك الجميلة ... و إعطائك صورة أجمل عن دور الأهل في تشجيع الطالب ومقدرتهم على تحريك همته ودفعه للأمام في دراسته....

أعجبتني جدا عبارة والدك ..حفظه الله...وهي ((والله لما تجيب هذه النتيجة كأنك ضاربني بحديدة على رأسي،،، )) ...وأعجبني تأثرك بهذه العبارة المؤثرة وكيف حفزتك على التقدم والإهتمام ... فأسأل الله لك يا أخي الكريم التوفيق والتفوق في الدنيا والآخرة.... واستمر معنا أخي الفاضل....

أخوكم المسك

[Almusk]

السلام عليكم

يجعل التربيون على البيت حوالي 30% من المسئولية في العملية التربوية التعليمية....؟..

دعونا نتعرف على هذه النسبة تكمن في ماذا ؟؟؟

هل هي تدخل في شرح المواد وإعادتها للطالب بعد المعلم أو المعلمة؟؟؟

هل هي في تعليمة كيفية القراءة وكيفية التشكيل والحركات؟؟؟؟

هل هي تحفيظه جميع الدروس التي تتطلب منه االحفظ؟؟؟؟

هل هي حل بعض المسائل الصعبة عنه أو كتابة بعض الدروس الطويلة عنه ومساعدته في ذلك؟؟؟


فشرح المواد (كالرياضيات والقراءة والكتابة والتعبير وغيرها) في نظري من إختصاص أهل التخصص...ولا يمكن لأي منزل أن يستطيع أن يكون ملما بكل المواد على مختلف مستوياتها ومراحلها...

أما الحل أو الكتابة عن الطالب أو الطالبة أو تلقينه الحفظ دون معرفة كيفية قراءتها وحروفها ...في نظري هو أمر مضر للطالب بل هو غش له من قبل المنزل؟؟؟

أما دور المنزل لهذ النسبة (30%) في نظري والله أعلم:

1- تشجيع الطالب والطالبة على المذاكرة وحب الفهم والتفوق.

2- تهيئة الأجواء الأوقات المناسبة للمذاكرة.

3- متابعة الطالب والطالبة أقبل وأثناء وبعد المذاكرة ... وتسهيل المصاعب التي قد تعيق المذاكرة.

4- متابعة الطالب أو الطالبة بالإتصال المستمر مع المدرسة ... والسؤال عنه أو عهنا سؤاء في المستوى الدراسي أو الأخلاقي .

5- التغذية الصحية المناسبة ... وضبط أقات النوم والإستيقاظ والأكل والراحة.

6- تدريب الطالب أو الطالبة على الجلوس والبقاء وقت المذاكرة منذ الصغر، كي يتعود على الجلوس للعلم وطلبه .

7- إظهار الإهتمام والرغبة بأن يكون الأبن من المتفوقين والناجحين وأن هذا بمثابة هدية يقدمها لهم إبنهم أو إبنتهم.

للحديث بقية ستأتي لا حقا انشاء الله