طريقة جديدة لإنكار الدمج..مدارس البنات1-2

[أبو عمار العنزي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..وبعد:
فانطلاقا من قول الرسول صلى الله عليه وسلم: ((من رأى منكم منكراً فليغيره بيده فإن لم يستطع فبلسانه فإن لم يستطع فبقلبه وذلك أضعف الإيمان))، وحتى نبرئ ذممنا ونقوم بواجبنا تجاه هذا المنكر (وهو الدمج بين الرئاسة العامة لتعليم البنات ووزارة المعارف في السعودية) وحتى لا تصبح بلادنا مصراً ثانية، تقاد نساؤها إلى التبرج والسفور والاختلاط خطوة خطوة..،كانت هذه الرسالة مساهمة منا في إنكار هذا المنكر العظيم الذي له مابعده. فهذا خطاب يصلح توجيهه إلى المعلمات ليساهمن في إنكار هذا المنكر، ومعه خطاب لتوجهه المعلمة إلى مديرتها، وسأرسل رسالة أخرى فيها خطاب من المعلمة إلى زميلتها المعلمة أو إلى طالبتها..
وجزى الله خيراً من أعان على نشر الخير.


بسم الله الرحمن الرحيم
أختي المعلمــــــة والمربيـــــــة الفاضلــــــــــــة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد :
فلقد بلغك كما بلغنا الأمر الملكي المتضمن إلغاء الرئاسة العامة لتعليم البنات،ولا يخفى على مثلك ما قد يترتب على هذا القرار من مفاسد دينية وأخلاقية وإدارية ليس المقام مقام عرضها وتفصيلها .ومع علمنا بضخامة القضية وفداحة الخطب ،إلا أننا نعتقد أن بوسعك المساهمة في تعديل القرار أو حتى في التخفيف من آثاره ،وأياً كانت النتيجة فالقصد إبراء الذمة والقيام بالواجب الشرعي والله لا يضيع أجر من أحسن عملاً.
أختي المعلمة : يجب أن تدركي أن مسئوليتك تتجاوز مجرد شرح الدرس وتصحيح الدفاتر ومن ثم استلام الراتب بل إنها تتجاوز حدود المدرسة كلها لتسهمي في بناء مجتمع مسلم قادر على مواجهة التحديات المعاصرة بكل اقتدار .
إن الأدوار التي يمكن أن تساهمي بها تجاه هذا الحدث الجلل كثيرة ومتنوعة ولن تعدمي الوسائل المناسبة متى ما كان لديك العزيمة والإصرار على تحقيق ذلك ، لكننا مع ذلك نرغب في المساهمة معك وإعانتك على القيام بدورك بتقديم شئ من الوسائل المناسبة .
ولعل من أولى الخطوات بالعناية في هذا المجال الاهتمام بمجتمعك المدرسي المتمثل في تلميذتك في الفصل وزميلتك المعلمة ومديرة المدرسة وإشراكهم معك- أختي الداعية- في حمل هم هذه القضية، فإن الدال على الخير كفاعله، ومن المهام التي نقترح أن تقومي بها تجاه مجتمعك المدرسي:
- توجيه خطابات متعددة( لمديرة المدرسة، وزميلتك المعلمة، وتلميذتك) تتضمن توعيتهم بمخاطر هذا المنكر، وتذكيرهم بمسئوليتهم تجاه هذا الحدث (مرفق بالرسالة نماذج مقترحة لهذه الخطابات).
- التذكير الدائم والمستمر بدور المرأة (مديرة كانت أم معلمة أم طالبة)في الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر والدعوة إلى الله خاصة فيما يتعلق بالمنكرات التي لها مساس بواقع المرأة المسلمة.
- تنبيه مجتمع المدرسة إلى ما يحاك في الخفاء حول المرأة –خاصة المرأة في هذا البلد المبارك- مما يسمى حركات تحرير المرأة، والمحاولات الجادة والمتكررة لإخراجها من عفافها وسترها (قيادة السيارة، التعليم المختلط، الوظائف المختلطة بالرجال،...) والتأكيد على وجوب القيام بحركات مضادة تسعى إلى ترسيخ المبادئ والقيم الإسلامية في النفوس.


- وهذه مهام من الممكن أن تقومي بها مع الطالبات:
1. حثهن على الكتابة إلى ولاة الأمر مستنكرين ما حصل من دمج ويطالبن إلى إعادة الرئاسة إلى مكانها السابق.
2. توعيتهن من خلال الحصص والمحاضرات بمخاطر الدمج والمنكرات المترتبة على استمرار هذا المنكر.
3. توزيع الأشرطة المناسبة كشريط (شهيدة العصر) للشيخ محمد الهبدان والذي تم فسحه من وزارة الإعلام.(ومرفق مع هذه الورقة خطاب يصلح لطالبات الجامعة أو الثانوية أو المتوسطة) .
- وهذه مهام من الممكن أن تقومي بها مع المعلمات:
1. المناقشات الحوارية الهادفة في غرف المعلمات، وإثارة القضية في أوقات الفراغ.
2. طرح مشاريع صغيرة بتعاون مجموعة من المعلمات يهدف من خلالها إلى توعية مجتمع المدرسة بمخاطر الدمج، ومن تلك المشاريع: توزيع مطويات مناسبة، أشرطة،...
3. كتابة عرائض جماعية يوقع عليها جمع من المعلمات وموظفات المدرسة يطالبن فيها بإعادة الرئاسة، ويذكرن فيها أنهن صواحب الشأن، وأنهن لا يرضين بغير الرئاسة بديلا.
- وهذه مهام من الممكن أن تقومي بها مع المديرة:
1. المناقشة الشفوية الهادئة للمديرة والحرص على إيصال التصور الصحيح حول الحدث.
2. طرح خطوات عملية يمكن تنفيذها داخل المدرسة بالتنسيق مع المديرة (يوجد بعض الاقتراحات في الخطاب المرفق).
3. في حالة وجود امتناع من المديرة ،فيمكن إشراك بعض المعلمات الخيرات في المناقشة والحوار .
- وهذه كتب مقترحة من الممكن أن تفيدك في هذا الموضوع:
1. حراسة الفضيلة، للشيخ بكر أبو زيد.
2. يا فتاة الإسلام اقرئي حتى لا تخدعي، للشيخ صالح البليهي.
3. المرأة وكيد الأعداء، للشيخ عبد الله وكيّل الشيخ.
4. عودة الحجاب، للشيخ محمد أحمد إسماعيل المقدم.
كما يمكن الاستفادة من هذا الموقع: http://www.hesba.com/inner.asp?c=3.
أختي المعلمة : إنك الحصن الحصين بإذن الله أمام كل محاولات إفساد المرأة وتغريبها ومهما بلغت قوة تلك المحاولات فستعود -بإذن الله - منكسرة تجر أذيال الهزيمة متى ما قمت بواجبك المنوط بك على أكمل وجه. والله يتولاك بحفظه ورعايته.


بسم الله الرحمن الرحيم
سعادة مديرة المدرسة وفقها الله لكل خير
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .. وبعد :
فإن من تمام نعمة الله عليَّ وعليكِ أن وفقنا للمشاركة في توجيه وتربية هذه الطلائع الناشئة من فتيات مجتمعنا المبارك، وإنه لشرف عظيم أن نحتل هذه المكانة وأن نساهم في الحفاظ على هذه البذور لتكون بعد ذلك شجراً مثمراً يعم نفعه أرجاء البسيطة.
أختي المديرة :لا يخفى على سعادتك الأمر الملكي الذي صدر مؤخراً والقاضي بإلغاء الرئاسة العامة لتعليم البنات وضم مرافقها إلى وزارة المعارف، بسبب حادث الحريق الذي حصل في مكة.ولايخفى عليك أن بعض أخواتي من منسوبات الرئاسة العامة (سابقاً) قد استبشرن خيراً بهذا القرار، لاعتقادهن أن معاناتهن الناشئة عن بعض الخلل الإداري في الرئاسة ستنتهي وتزول بهذا القرار، ومع عذري لهن في ذلك لكثرة ما يعانين من مشاكل إدارية ، فإننا يجب أن ننظر إلى الأمور بعين فاحصة، فإخواننا الرجال يعانون من مثل مشاكلنا لسنوات طوال خلت ولم تقدم الوزارة لهم أي بوادر حلول لمعاناتهم الإدارية، وهم على كل حال بين أظهرنا وبإمكان كل أخت أن تستوثق من هذه المعاناة من خلال أخيها أو قريبها.
ثم لو افترضنا أن في هذا القرار شيئاً من التصحيح للأخطاء الإدارية في الرئاسة (سابقاً) فإن العاقل يوازن دائماً بين السلبيات والإيجابيات بين حجم المصلحة وحجم المفسدة ، واسمحي لي يا سعادة المديرة أن أشير إلى شئ من تلك السلبيات باختصار لضيق المقام :
· إن في هذا القرار إلغاء لدور أهل العلم في الإشراف على تعليم البنات، ولعل ما ننعم به الآن في تعليم المرأة من ستر وعفاف واستقلالية تامة عن الرجال وضبط إنما هو ثمرة من ثمرات هذه الوجود المبارك لأهل العلم خلال السنوات الأربعين الماضية.
· إن وزارة المعارف وفقها الله لكل خير عجزت- ومن خلال ما نسمع من إخواننا وأبنائنا وأقاربنا- عن ضبط وإدارة مدار س البنين ونخشى أن يكون هذا القرار سبباً في نقل هذه الفوضى وعدم الضبط إلى مدارس البنات وسبباً في استمرار التفلت في مدارس البنين .
· قد يكون هذا القرار سبباً في إحياء فكرة دمج الصفوف الأولية بين البنين والبنات ثم تتسع دائرة الخلط بين الجنسين إلى أبعد من ذلك، مما ينذر بعواقب وخيمة، وما تجربة جيراننا في دول الخليج عنا ببعيدة. نعوذ بالله من هذا المآل.
وإلى غير ذلك من سلبيات مما قد لا يخفى على صاحبة بصيرة مثلك .
أختي المديرة : آمل أن نتجاوز في حديثنا مرحلة النقاش أو بث الشكوى لنطرح شيئاً من الخطوات العملية، التي نرجو أن تكون سبباً في تصحيح الأوضاع وإعادة الأمور إلى نصابها ومن تلك الخطوات :
· توضيح مخاطر القرار وسلبياته على تعليم المرأة لزميلاتي المدرسات، حيث إنهن الركيزة الأولى في تعليم المرأة وذلك من خلال ندوات للحوار، أو النقاش الفردي، أو توزيع نشرات مناسبة في الموضوع ،أو غيرها من وسائل.
· حث أخواتي المعلمات على طرح الموضوع مع بناتنا الطالبات وتصحيح مفاهيمهن حول القضية وحثهن على إبداء وجهات نظرهن لأولياء أمورهن.
· طرح الموضوع مع الأخوات المشرفات في إدارة التعليم والتأكيد عليهن بالقيام بمبادرة فاعلة تجاه الموضوع، يسعين من خلالها إلى المطالبة بإعادة الرئاسة والتأكيد على تميز تعليم المرأة في بلاد الحرمين.
· جمع توقيعات من الأخوات المعلمات والإداريات على معاريض إدارية ترفع لولاة الأمر تتضمن رغبة الموقعات في إعادة الرئاسة لتولي الإشراف على التعليم النسوي، وإبراق البرقيات للدولة والمسؤولين على الهاتف(969)، والاتصال عليهم.
· عدم المشاركة في حملات التأييد التي تقوم بها بعض الصحف والتي تنشر من الآراء ما يروق لها وتمتنع عما سوى ذلك ، ولئن عجزنا عن قول الحق فلا أقل من أن نمتنع عن قول الباطل.
· دعاء الله تعالى أن يرفع عنا هذا البلاء، وأن يقينا شروره.
أختي المديرة : إن مسئولينا تجاه هذا الحدث الجلل كبيرة ولكن المسؤولية تعظم في حق من كان له مكانة وشأن إداري ويتأثر به أناس كثير، فالله الله في إبراء ذمتك، ومساعدتنا أيضاً على إبراء ذمتنا أمام الله أولاً ثم أمام أجيالنا القادمة بإذن الله .
والله يتولاك بحفظه ورعايته.
أختك المعلمة

[أبو عمار العنزي]

وهذه هي الرسالة التي يمكن إرسالها من المعلمة إلى زميلتها المعلمة، ورسالة أخرى من المعلمة إلى طالبتها،
علماً بأن الرسالة التي إلى الطالبة يمكن استخدامها منفردة لتوجيهها إلى الطالبات في أي مستوى (جامعي، ثانوي، متوسط).


بسم الله الرحمن الرحيم
أختي المعلمة وفقها الله لكل خير
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .. وبعد :
فإن من تمام نعمة الله عليَّ وعليكِ أن وفقنا للمشاركة في توجيه وتربية هذه الطلائع الناشئة من فتيات مجتمعنا المبارك، وإنه لشرف عظيم أن نحتل هذه المكانة وأن نساهم في الحفاظ على هذه البذور لتكون بعد ذلك شجراً مثمراً يعم نفعه أرجاء البسيطة.
أختي المعلمة :لا يخفى عليك الأمر الملكي الذي صدر مؤخراً والقاضي بإلغاء الرئاسة العامة لتعليم البنات وضم مرافقها إلى وزارة المعارف، بسبب حادث الحريق الذي حصل في مكة.ولايخفى عليك أن بعض أخواتنا من منسوبات الرئاسة العامة (سابقاً) قد استبشرن خيراً بهذا القرار، لاعتقادهن أن معاناتهن الناشئة عن بعض الخلل الإداري في الرئاسة ستنتهي وتزول بهذا القرار، ومع عذري لهن في ذلك لكثرة ما يعانين من مشاكل إدارية ، فإننا يجب أن ننظر إلى الأمور بعين فاحصة، فإخواننا الرجال يعانون من مثل مشاكلنا لسنوات طوال خلت ولم تقدم الوزارة لهم أي بوادر حلول لمعاناتهم الإدارية، وهم على كل حال بين أظهرنا وبإمكان كل أخت أن تستوثق من هذه المعاناة من خلال أخيها أو قريبها.
ثم لو افترضنا أن في هذا القرار شيئاً من التصحيح للأخطاء الإدارية في الرئاسة (سابقاً) فإن العاقل يوازن دائماً بين السلبيات والإيجابيات بين حجم المصلحة وحجم المفسدة ، واسمحي لي أختي المعلمة أن أشير إلى شئ من تلك السلبيات باختصار لضيق المقام :
· إن في هذا القرار إلغاء لدور أهل العلم في الإشراف على تعليم البنات، ولعل ما ننعم به الآن في تعليم المرأة من ستر وعفاف واستقلالية تامة عن الرجال وضبط إنما هو ثمرة من ثمرات هذه الوجود المبارك لأهل العلم خلال السنوات الأربعين الماضية.
· إن وزارة المعارف وفقها الله لكل خير عجزت- ومن خلال ما نسمع من إخواننا وأبنائنا وأقاربنا- عن ضبط وإدارة مدار س البنين ونخشى أن يكون هذا القرار سبباً في نقل هذه الفوضى وعدم الضبط إلى مدارس البنات وسبباً في استمرار التفلت في مدارس البنين .
· قد يكون هذا القرار سبباً في إحياء فكرة دمج الصفوف الأولية بين البنين والبنات ثم تتسع دائرة الخلط بين الجنسين إلى أبعد من ذلك، مما ينذر بعواقب وخيمة، وما تجربة جيراننا في دول الخليج عنا ببعيدة. نعوذ بالله من هذا المآل.
وإلى غير ذلك من سلبيات مما قد لا يخفى على صاحبة بصيرة مثلك .
أختى المعلمة : آمل أن نتجاوز في حديثنا مرحلة النقاش أو بث الشكوى لنطرح شيئاً من الخطوات العملية، التي نرجو أن تكون سبباً في تصحيح الأوضاع وإعادة الأمور إلى نصابها ومن تلك الخطوات :
· توضيح مخاطر القرار وسلبياته على تعليم المرأة لزميلاتك المدرسات، حيث إنهن الركيزة الأولى في تعليم المرأة وذلك من خلال ندوات للحوار، أو النقاش الفردي، أو توزيع نشرات مناسبة في الموضوع ،أو غيرها من وسائل.
· طرح الموضوع مع بناتنا الطالبات وتصحيح مفاهيمهن حول القضية وحثهن على إبداء وجهات نظرهن لأولياء أمورهن.
· طرح الموضوع مع الأخوات المشرفات في إدارة التعليم والتأكيد عليهن بالقيام بمبادرة فاعلة تجاه الموضوع، يسعين من خلالها إلى المطالبة بإعادة الرئاسة والتأكيد على تميز تعليم المرأة في بلاد الحرمين.
· جمع توقيعات من الأخوات المعلمات والإداريات على معاريض إدارية ترفع لولاة الأمر تتضمن رغبة الموقعات في إعادة الرئاسة لتولي الإشراف على التعليم النسوي، وإبراق البرقيات للدولة والمسؤولين على الهاتف (969)، والاتصال عليهم.
· عدم المشاركة في حملات التأييد التي تقوم بها بعض الصحف والتي تنشر من الآراء ما يروق لها وتمتنع عما سوى ذلك ، ولئن عجزنا عن قول الحق فلا أقل من أن نمتنع عن قول الباطل.
· دعاء الله تعالى أن يرفع عنا هذا البلاء، وأن يقينا شروره.
أختي المعلمة : إن مسئولينا تجاه هذا الحدث الجلل كبيرة ولكن المسؤولية تعظم في حق من كان له مكانة وشأن إداري ويتأثر به أناس كثير، فالله الله في إبراء ذمتك، ومساعدتنا أيضاً على إبراء ذمتنا أمام الله أولاً ثم أمام أجيالنا القادمة بإذن الله .
والله يتولاك بحفظه ورعايته.
أختك المعلمة











بسم الله الرحمن الرحيم

الحمد لله وحده والصلاة والسلام على من لا نبي بعده ، وبعد :

أختي المسلمة .. فقهك الله .. هذه رسالة موجهة إلى كل طالبة مسلمة غيورة يهمها أمر هذا الدين .. إلى كل مؤمنة همها الدعوة إلى الله .. إلى من وهبت نفسها ومالها ووقتها .. لله عز وجل .. إلى كل غيورة تتألم وهي ترى ضعف المسلمين وذهاب ريحهم وتسلط الأعداء عليهم .. نعم هذه رسالة .. نهدف من خلالها إلى توحيد وجهة النظر والهمم .. إلى هدف واحد مشترك .. هو نصرة الإسلام والمسلمين .. ليكون العمل أجدى والإنتاج أعظم وأكبر ولن يصلح آخر هذه الأمة إلى بما صلح به أولها .
عزيزتي إننا اليوم نواجه قضايا كبرى تتطلب منا وقفة جادة تجعل كل واحدة منا على ثغر تقف عنده.. يجب أن نقف وقفة واحدة في وجه التغريب والعلمانية .لاسيما و نحن اليوم نواجه أحد مخططاتها وهو دمج الرئاسة العامة لتعليم البنات بوزارة المعارف وهي الخطوة الأولى لتحرك أعداء الإسلام عملياً في تحرير المرأة ، وتكمن الخطورة فيما يلي :
1 – إسقاط جهاز شرعي ديني يعتني بتعليم المرأة ، ويهتم بأمورها التعليمية والتربوية حيث كانت الاتفاقية عند بداية تعليم المرأة أن من يتولى تعليمها يكون قاضياً مرتبطاً بالإفتاء وذلك إدراكاً من العلماء لخطورة هذا الشأن.
2 – تهميش دور العلماء في قيادة دفة سياسة التعليم وخصوصاً تعليم المرأة وإبعادهم عن المناصب القيادية منها.
3 – أن هذا الدمج طريق ميسر لتمرير مخططات تحرير المرأة كما حصل في الأقطار الإسلامية الأخرى .
4 – إثقال كاهل وزارة المعارف بمسئوليات جديدة في وقت يصرح مديرو إدارات التعليم بالوزارة بالعجز عن قيادة دفة التعليم في ظل الظروف الراهنة .
5 – إن الناظر بعين بصيرة راصدة للأحداث والمطالبات الصحفية ليخشى أن ينتج عن قرار الدمج آثار سيئة منها :
1 – الدعوة إلى تغيير المناهج ودمجها ، ويخشى أن يصاحب ذلك تقليص المواد الشرعية .
2 – تحقيق مطلب الاختلاط في الصفوف الدنيا كمرحلة أولى بحجة صغر السن وحسن الرعاية .
3 – عدم التدقيق في إجراءات الحضور والانصراف ومالها من سلبيات بالنسبة للفتيات .
4 – التساهل في ضوابط الملابس وظهور التبرج والسفور .
5 – إسناد إدارات التعليم النسائي للمتحررات كما يزعمون .
6 – الخوف من دخول العنصر النسائي في اجتماعات الوزارة .
وغير ذلك مما لا يخفى عليك أيتها الغيورة على دينك ،
ولكن ما الواجب عليك تجاه هذا الأمر :
1 – مكاتبة ولاة الأمر والإبراق لهم بالاستنكار وعدم الرضا وذلك بعبارة لطيفة مصحوبة بدعوة صالحة لهم بالتوفيق للقيام بشرع الله تعالى : (رقم البرقية الهاتفية 969) .
2 – ضرورة التسلح بالعلم الشرعي والأخذ بآراء العلماء الربانيين المصلحين واستشارتهم .
3 – تكثيف الدعوة إلى الله تعالى في صفوف النساء والمشاركة الفاعلة في إعادة النظر في كيفيتها ومحتواها ووسائلها .
4 – دعوة الفتيات لقراءة الكتب التي تعنى بكشف مخططات تحرير المرأة ككتاب ( عودة الحجاب) لمحمد إسماعيل مقدم (الجزء الأول) ، وكتاب (فتياتنا بين التغريب والعفاف )للدكتور ناصر العمر ، وكتاب (يا فتاة الإسلام اقرئي حتى لا تخدعي )للشيخ صالح البليهي ،وغيرها من الكتب . ووضع المسابقات الثقافية في مثل هذه الكتب .
5 – تقسيم العمل على مجموعات متخصصات : فمجموعة تتخصص في تحرير العقيدة من البدع وترسيخ العقيدة الصحيحة ، وأخرى في تفقيه النساء في دينهم ، وثالثة في تصحيح الأفكار ومواجهة التحديات المعاصرة ، ورابعة تعنى بقضايا المرأة المسلمة ومقاومة التبرج والسفور ، وخامسة تهتم بتربية الناشئة وصياغة النفوس والأفكار وهكذا تتنوع المهام وفق الاهتمامات .. وكل على خير .
وأخيراً لتعلمي أختي المسلمة أن ما أصابنا من فتن إنما هو بسبب ذنوبنا وإسرافنا في أمرنا وغفلتنا عن نصرة ديننا قال تعالى : (وما أصابكم من مصيبة فبما كسبت أيديكم ويعفوا عن كثير) سورة الشورى . فعلينا أن نتوب إلى الله توبة نصوحا وأن ندعو الله ونتضرع إليه بأن يعز الإسلام والمسلمين ويذل أعداء الدين .
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته …

[بلقيس]

رجاء لم تنصبون انفسكم دائما ناطقين رسميين بالنيابة عنا.. بل وتحاولون تلقيننا ما يجب علينا قوله وفعله؟؟!!

يا اخي كل الطالبات والمعلمات ومديرات المدارس والموجهات والادارات النسائية التربوية سعيدة (جدا) بقرار الدمج...

والمفاسد التي رايناها من الرئاسة تجعلنا نخاطر بتجربة جديدة مازالت (مفاسدها او محاسنها) في علم الغيب.

[أبو عمار العنزي]

أختنا بلقيس الفاضلة.. السلام عليكم..وبعد:
فلمثل حالتك كتبت الخطاب، لكي أوصل إليك وبوضوح ما يراد بهذه الأمة، وأنا لا أدري هل قرأت الخطاب حين قمت بالرد عليه؟!.
ولم أنكر في الخطابات كلها ما كانت تعانيه الرئاسة من أخطاء إدارية كبيرة، ولا مشاكل متعبة ولكن تعالي معي إلى هذه الأسئلة وأجيبيها بإنصاف -رعاك الله-:
-هل غضبنا على القرار لذات الرئاسة وغيرة عليها؟ أم أن غضبنا كان على القرار الذي اتخذ لإصلاح هذه الأخطاء-وهو الدمج-؟ وهو قرار (كما ستقرأين في الخطاب) يراد أن يمرر من خلاله كثير من القرارات التي تتدرج في جر البلاد إلى مهاوي الفساد والاختلاط وغير ذلك. نحن نريد أن تتدارك الأخطاء التي كانت في الرئاسة ويصلح من شأنها وأن تستمر في استقلاليتها التي تزيد من التركيز عليها والاهتمام بها منفصلة عن تعليم البنين، ألم يكن ذلك ممكناً، بل مفروضاً أن يكون ممن يريد لهذه البلاد الخير؟ على أن تعليم البنات في المملكة كان تجربة رائدة-نوعياً- لا يكاد يوجد له مثيل في دول العالم بأسره( بشهادة ممثلي اليونسكو الذين زاروا المملكة قبل بضع سنوات).
-هل انفردت الرئاسة وتميزت بالفوضى الإدارية واللامسئولية عن غيرها من المؤسسات الحكومية ؟ أم أنها مثل غيرها من الدوائر الحكومية بل قد تكون أفضل من كثير من هذه القطاعات (بالذات وزارة المعارف) ولكن لأن أعين العلمانيين وأهل الفساد من بطانة السوء كانت مسلطة عليها وعلى غيرها من المؤسسات الحكومية ذات التوجه الإسلامي الصحيح(مثل هيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر ومجلس القضاء الأعلى و..)تم القضاء عليها؟
وغيرها كثير من الأسئلة التي يضيق المقام عن حصرها ولكن لعلك إذا قرأت الخطاب ورجعتِ إلى المراجع المذكورة يزداد لك الأمر وضوحاً.
وأنصحك بزيارة موقع الحسبة المشار إليه في الخطاب وبالذات زاوية ملف الشهر ليتضح لك الموضوع أكثر -بإذن الله- هدانا الله وإياك إلى ما فيه نفع الأمة وحفظها من الشرور والفساد..
والله أعلم.
أخوك أبو عمار العنزي

[بلقيس]

قلد قرأت الخطاب يأخي...

ولكن لا اعلم كيف تكون متأكد من حدوث امور خطيرة في المستقبل بسبب الدمج... هل تعلم الغيب؟؟
اذا حدث منكر من المنكرات عندها اعترض واحتج.. اما ان تستبق الامور...!
ثم ان حكاية ان تجربة تعليم البنات رائدة و و و و.... فهذه