() تعلم كيف تكتب الهمزة ()

[Almusk]

كل الشكر والتحية لكل من شارك في هذا الموضوع ،، وأسأل الله لكم جميعا الأجر والمثوبة،،

وأعود لأختي نور الحياة قبل الإختيار بسؤال واحد فقط،،

أيهما أصح (فهموا) أو (فهمو)

(لا يفهموا) أو (لا يفهمو)

(افهموا) أو (افهمو)

أظن أن هناك حالا تكتب فيه الألف في الاخر وحالات لا تكتب ما هي ومتى؟؟

شكرا أختي مقدما على مجهودك ونفعك في هذا الموضوع،،

وشكرالك أختي الحنين على التثبيت، وأسأل الله أن يوفقك ويبارك فيك،،

[نور الحياة]

المشاركة الأصلية بواسطة Almusk
وأعود لأختي نور الحياة قبل الإختبار بسؤال واحد فقط،،
طيب .. و لكن في المرة القادمة دعه سؤالاً عاماً ،حتى لا يكون السؤال حكراً على أحد ...

أيهما أصح (فهموا) أو (فهمو)
فهموا

(لا يفهموا) أو (لا يفهمو)
لا هذه و لا تلك ... بل الأصح لا يفهمون

(افهموا) أو (افهمو)
افهموا

أظن أن هناك حالا تكتب فيه الألف في الاخر وحالات لا تكتب ما هي ومتى؟؟

طيب .. سؤال جميل ..
بالفعل هناك حالات تكتب فيها الألف بعد الواو و حالات لا تكتب فيها ..
و بشكل عام تكتب الألف بعد الواو في بعض الحالات و ذلك للتفرقة بين واو الجماعة
و غيرها من الواوات ...

دعنا نناقش الأمثلة السابقة أولاً ::

** فهموا : هل تدل الواو هنا على الجماعة أم المفرد ؟؟ الجماعة .... أليس كذلك ؟؟
إذن لنضيف الألف بعد الواو ( و ثانياً الفعل هنا : فعل ماضٍ )

** لا يفهمون : الواو ( واو الجماعة ( خالصين منها ) .. طيب .. )
و لكن الفعل هنا مسبوق بلا النافية ( لا عمل لها ) و ليس لا الناهية ...
و بالتالي إعراب الفعل ( يفهمون ) هنا : فعل مضارع مرفوع و علامة رفعه ثبوت النون لأنه من الأفعال الخمسة ...

لكن لو أخذنا المثال التالي ::

قال تعالى :" لا تقنطوا من رحمة الله "
لا : لا الناهية بإعتبار أنها تدل على النهي .
تقنطوا : فعل مضارع مجزوم بأدة الجزم ( لا الناهية ) و علامة جزمه حذف النون ، لأنه من الأفعال الخمسة .

لنأخذ مثال آخر ::

الطلاب المجتهدون يدرسون جيداً لاختبار الإملاء .

أيهما أصح أن نكتب يدرسون أو يدرسوا ؟؟

طبعاً .. يدرسون
لأن ( يدرسون ) هنا : فعل مضارع مرفوع و علامة رفعه ثبوت النون ،لأنه من الأفعال الخمسة .


** افهموا : فعل أمر مجزوم و علامة جزمه حذف النون لأنه من الأفعال الخمسة ..


لنأخذ مثال آخر :

لن يتأخروا عن قول الحق .

يتأخروا : فعل مضارع منصوب بأدة النصب ( لن ) و علامة نصبه حذف النون لأنه من الأفعال الخمسة .

مجرد معلومة ::
الأفعال الخمسة : هي كل فعل مضارع اتصل بواو الجماعة أو ألف الأثنين أو ياء المخاطبة ..
مثل : يفهمون ، يفهمان ، تفهمين .

شكلي عقدت الدنيا

لي عودة أخرى بإذن الله

[نور الحياة]

أولاً : الحالات التي تضاف فيها الألف بعد الواو :

بشكل عام نضيف الألف بعد واو الجماعة و ذلك للتفرقة بينها و بين غيرها من الواوات ..

إذن الشرط الأول و الأساسي لإضافة الألف ( نوعية الواو ) ، حيث أنه لا بد أن تكون (واو الجماعة ) :و هي التي تدل على أن الحديث يقصد به مجموعة من الأفراد و ليس فرد واحد .

:: مثل : فهموا الدرس .
:: و ليس مثل : أرجو من الله التوفيق .


نضيف الألف بعد واو الجماعة في الأفعال و ليس غيرها ..

أنواع الأفعال التي تضاف إليها الألف :

** فهموا : هل تدل الواو هنا على الجماعة أم المفرد ؟؟ الجماعة .... أليس كذلك ؟؟
إذن لنضيف الألف بعد الواو ( و ثانياً الفعل هنا : فعل ماضٍ) .

1) الفعل الماضي .

** افهموا : فعل أمر مجزوم و علامة جزمه حذف النون لأنه من الأفعال الخمسة ..

2) فعل الأمر .

مثال :
قال تعالى :" لا تقنطوا من رحمة الله "
لا : لا الناهية باعتبار أنها تدل على النهي .
تقنطوا : فعل مضارع مجزوم بأداة الجزم ( لا الناهية ) و علامة جزمه حذف النون ، لأنه من الأفعال الخمسة .

3) الفعل المضارع المجزوم ( أدوات الجزم ، مثل : لا الناهية ، لام الأمر ، لم ، لمّا ....... )

لنأخذ مثال آخر :

** لن يتأخروا عن قول الحق .

يتأخروا : فعل مضارع منصوب بأداة النصب ( لن ) و علامة نصبه حذف النون لأنه من الأفعال الخمسة .

4) الفعل المضارع المنصوب ( أدوات النصب ، مثل : أنْ ، لن ، إذنْ ، حتى ، كي ، لام التعليل ، فاء السببية ، واو المعية ....... )


ثانياً : الحالات التي لا يضاف فيها الألف بعد الواو :

* في حالة الواو الدالة على الرفع في جمع المذكر السالم ( عند الإضافة ) ، مثل :معلمو النشء
الأصل ( معلمون ) و لكن عند الإضافة تحذف النون .


* أيضاً لا تضاف الألف بعد الواو الأصلية في الفعل ، مثل : ( أرجو _ أدعو )
لا أدري و لكن عندي دائماً مشكلة في هذه النقطة ( يختلط الحابل بالنابل هنا ) ، فمثلاً :

1) لماذا نضيف الألف في دعوا ، ادعوا ؟
2) و لا نضيفها في نرجو ، ندعو ؟

مفهوم يا أستاذ

و الاختبار إما غداً أو بعد غد ..

[Almusk]

الله يعطيك العافية أختي الفاضلة،،

توكلي على الله نحن جاهزون للإختبار،،

أسأل الله أن يضاعف لك الأجر والمثوبة،،

[نور الحياة]

لا أدري ، و لكن ربما بعض النقاط لم تأخذ حقها في التوضيح ،،
و ربما كان أسلوبي في بعض الأحيان عصيّ الفهم ..
و لا أدري و لكن أظن أنه قد أختلط عليك الأمر في أحد النقاط ( في الهمزات )
لذا أجريت بحثاً عابراً فوجدت هذه الصفحة ( دروس في الإملاء )
و ألقيت عليها نظرة عابرة ، وأراها ممتاز من وجهتي نظري ( و الله أعلم ) ..
تصفحها قبل الاختبار ( بما أنك طلبت اختباراً و ليس تطبيقاً عملياً )

لا أرضى بأقل من العلامة النهائية ، و ممنوع النظر لغير الورقة أثناء الامتحان

كا ن الله في عونك

الـــــرابـــط

[Almusk]

أختي الفاضلة المعلمة نور الحياة،،

والله ما قصرت،، كل الشكر والتقدير على جهودك ورحابة صدرك وصبرك علينا في سبيل تعليمنا وتوصيل المعلومة لنا بأسهل و أسلوب وألطفه،،

وصراحة الموقع الذي أضفتيه كان جميلا ومفيدا جدا جدا حزاك الله خيرا،،

إليك أجوبة الإختبار ،، الصراحة كان صعب اشوية ،،


السؤال الأول:

1- ج
2- ب
3- أ
4- د
5- ب
6- د
7- ج
8- ج
9- ب
10- أ


السؤال الثاني:

قاعدة قوة الحركات:

- الكسرة هي أقوى الحركات، فإذا كانت الهمزة أو ما قبلها مكسور كتبت الهمزة على نبرة.
- الضمة هي أقوي الحركات بعد الكسرة، فإذا كانت الهمزة مضمومة أو الحرف الذي قبلها كتبت الهمزة على واو مالم يكون الكسر نصيب أحدهما (أي الهمزة أو الذي الحرف الذي قبلها فإنها تكتب على نبرة).
- الفتحة هو أقوى الحركات بعد الكسرة والضمة، فتكت الهمزة على ألف إذا كانت مفتوحة وما قبلها مفتوح أو ساكن.
- أضعف الحركات السكون.

- تكتب الهمزة المتوسطة على سطر إذا سبقت بحرف ألف أو واو.
- وتكتب الهمزة المتطرفة على السطر إذا سبقت بحرف ساكن.

( ! ) تكتب بعد الجملة.
(...) تكتب في بداية الكلام أو وسطه أو آخره، تكتب في مكان الحذف.
( - ) تكتب في بداية الكلام أو الفقرة.

- يكون تنوين الفتح بفتحتين دون ألف إذا كانت متطرفة مسبوقة بألف.


السؤال الثالث:

همزة القطع:
أتكلم: فعل مضارع خماسي
أيتها: استفهام بأي
أب: أسم
أن: حرف
أنت: ضمير
أسامة: اسم علم خماسي
أكل: فعل ماضي ثلاثي
إقبال: إسم علم خماسي

همزة الوصل:
اسم: اسم ثلاثي
المعلم: معرف بأل
استمع: فعل أمر خماسي
الذين: اسم موصول
ارتحل: فعل ماضي خماسي


علامة الترقيم:
1- "..."
2- !...!
3- ؟
4- .


السؤال الرابع:

قارئًا: كتبت الهمزة على نبره و بعد التنوين ألف مد لأن الهمزة متطرفة مكسور ما قبلها.
ضوءًا: متطرفة على السطر لأن ما قبلها ساكن، ولم يسبق الهمزة ألف ساكنة.
لؤلؤا: متطرفة على الواو لأنها ساكنة وما قبلها مضموم ولم يسيق الهمزة ألف ساكنة,
رديئًا: متطرفة على نبره ولحقتها ألف لأن ما قبلها يا ء ساكنة.
ملجأً: متطرفة على ألف لأن ما قبلها مفتوح.
شيئًا: متطرفة على نبرة ولحقتها ألف لأن ما قبلها ياء ساكنة
ذكاءً: متطرفة على سطر ولم تلحقها ألف لأن ما قبلها ألف ساكنة.
مرفأً: متطرفة على ألف لأن ما قبلها مفتوح.


سأل: كتبت على ألف لأن الهمزة مفتوحة وما قبلها مفتوح.

سائل: كتبت الهمزة على نبرة لأنها مكسورة والكسرة أقوى الحركات.

سئل: كتبت الهمزة على نبرة لأنها مكسورة الكسرة أقوى الحركات.

ساءل: كتبت الهمزة على السطر لأنها مفتوحة وما قبلها ساكن.


مع خالص الشكر والتقدير ولو إنك سامحك الله يا معلمة صعبتي الأسئلة!!!

[نور الحياة]

طارت العلامة النهائية

لي عودة أخرى بعد التصحيح مصحوبة بطلب الاستقلالة

[Almusk]

أنا خفت أراجع زين وأحفظ كل شيء،،
و آخذ علامة كاملة،، بعدين أحطم اللي يبون يختبرون بعدي!!

وبعدين يامعلمة لا تنيسين هناك علامات يساعدون فيها الطالب وقت التصحيح على سلوكة وتعاونه في الفصل!!!

[نور الحياة]

المشاركة الأصلية بواسطة Almusk
أنا خفت أراجع زين وأحفظ كل شيء،،
و آخذ علامة كاملة،، بعدين أحطم اللي يبون يختبرون بعدي!!
وبعدين يامعلمة لا تنيسين هناك علامات يساعدون فيها الطالب وقت التصحيح على سلوكة وتعاونه في الفصل!!!
لالالا ما في علامات زيادة أبداً أبداً ( و أخشى أن تصبح الزيادة المجانية خصم )

و لكل مجتهد نصيب

[Almusk]

المشاركة الأصلية بواسطة نور الحياة

و لكل مجتهد نصيب

وسلوك الطالب وأدبه وتعاونه في الفصل من الإجتهاد كذا علموني!!

ياله ما نقدر نقول شيء للمعلمة،، ونحترم قراراتها،، أنا أهم شيء عندي أكون الأول على الفصل